연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 727 | 유익한 연수
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
jj*** | |
그동안 막연하게 내가 하고 있는 대로만 하면 되는 줄 알았습니다. 학생의 유형부터 교사의 발문, 행동까지 너무나 유익한 연수였고 많이 배웠습니다. 앞으로 현장에서 실천할 수 있도록 노력해야 겠습니다. |
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| 726 | 반성의 시간
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
dn*** | |
나 자신의 수업 방식을 되돌아보고 반성하게 된 계기가 된 강의였습니다. 학생들 개개인의 학습 능력에 관심을 가지고 학생들의 눈높이에 맞춰 수업을 진행해나가야겠습니다 |
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| 725 | 나를 돌아보는 시간
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
ga*** | |
학습부진학생들에 대해 그동안 제가 가지고 있는 편견과 무심함에 대해 돌아보는 좋은 연수였던 것 같습니다. 학습부진 학생들에 대해 단순하게 노력하지 않는 학생, 집중력이 떨어지는 학생, 의지력이 박약한 학생으로만 생각하고 약간은 비난하는 마음이 내 맘 속에 있었던 것 같습니다. 왜 학습에 대한 관심이 없고 부진한지 그 원인을 살펴 도움을 줘야하는데, 그것이 교사의 역할인데 미처 그들의 상처를 살피지 못한 것 같아 스스로가 부끄럽습니다. 이번 연수가 그런 면에서 제게 큰 도움이 된 연수였습니다. |
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| 724 | 학습부진학생이해
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
ye*** | |
이 연수를 듣고 나서 학습부진학생들을 더 잘 이해할 수 있게 되었습니다. 학습부진학생들을 이해하는 과정에서 학습부진학생의 학습동기를 높이는 방법, 학습을 촉진하는 방법, 학습을 재밌게 시작하는 방법을 생각할 수 있게되었습니다, 정말 많은 도움이 되었습니다. 다른 선생님들께도 추천하게습니다. |
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| 723 | 반성
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
jy*** | |
이제까지는 학습부진 학생들은 앞선 학년의 학습이 되어 있지 않기 때문에 내가 어떻게 할 수 없다고 생각하였습니다. 하지만 이 연수를 듣고 다양한 방법을 통해 학습부진 학생들이 학습에 흥미를 가지도록 할 수 있다는 자신감이 생겨 다음 학기에는 수업에 적용하고자 합니다. |
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| 722 | 반성
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
jy*** | |
이제까지는 학습부진 학생들은 앞선 학년의 학습이 되어 있지 않기 때문에 내가 어떻게 할 수 없다고 생각하였습니다. 하지만 이 연수를 듣고 다양한 방법을 통해 학습부진 학생들이 학습에 흥미를 가지도록 할 수 있다는 자신감이 생겨 다음 학기에는 수업에 적용하고자 합니다. |
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| 721 | 연수 중 적용케 되네요..~ ^^
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
mr*** | |
수업 중, 학생과의 면답, 두드림아이들, 기초부진 학생들.. 수업 중 기억나는 내용을 적용하는 모습에 뿌듯함을 가지게 되네요... 카드를 하나하나 사진 찍어서 단체 톡방에 가끔씩 올리니 선생님의 잔소리가 잘 전달되는 이점이 생기네요~ ^^. |
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| 720 | 감사합니다~
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
ch*** | |
학생의 입장에서 한번 더 생각할 수 있는 기회가 되었던 좋은 연수였습니다. 공부상처 라는 말도 이번 연수를 통해 기억이 남고, 앞으로도 계속 생각해 볼 단어 중 하나가 아닐까 저의 교직생활을 반성해 보게 되었습니다. |
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| 719 | 생각의 변화
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
mi*** | |
교사가 학생들을 같은 방식이 아닌 다른 방식으로 봐라보야야 변화가 시작될 수 있다는 것이 기억에 많이 남아요 항상 같은 방식으로 보면서 학생들을 탓하기만 햇던 것 같급니다. 새로운 시각을 갖게 해줬다는 점에서 좋은 수업이었습니다. |
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| 718 | 학습동기의 어려움
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
so*** | |
학습부진학생들에게 공부에 대한 동기를 부여하기가 참 어렵습니다. 앞강에서 4가지 동기도 통하지 않고 별의별 방법을 다 동원해 보았지만 효과가 없는 경우가 많습니다. 참 어렵네요 세상살이에 살아가는 자체가 부정적이고 의지가 부족한 아이는 어찌해야 합니까? |
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