연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
|---|---|---|---|
| 697 | 연수후기
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
nh*** | |
올해도 기초부진 학생들을 대상으로 1학기에 수업을 했습니다. 유감스럽게도 이 연수를 듣기전에 수업이 마무리 되었습니다. 그 아이들을 볼때마다 딱하다 안타깝다라는 생각은 많이 했지만 구체적으로 어떻게 도와줘야할지 잘 몰랐던 것 같습니다. 이번 연수를 잘 담아두도록 하겠습니다. |
|||
| 696 | 연수후기
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
ba*** | |
공부상처라는 말을 처음으로 접했습니다. 현재 학생들 중에서는 학습능력이 낮은 교과의 거듭되는 상처를 계속 경험하고 있을 것입니다. 공감되는 부분이 많습니다. |
|||
| 695 | 연수후기
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
ba*** | |
공부상처라는 말을 처음으로 접했습니다. 현재 학생들 중에서는 학습능력이 낮은 교과의 거듭되는 상처를 계속 경험하고 있을 것입니다. 공감되는 부분이 많습니다. |
|||
| 694 | 공부상처
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
is*** | |
학생들을 가르키면서 학습부진아 기초부진아 등의 용어를 많이 사용했습니다.. 원인이 무엇일까 라는 고민도 많이하고 특히 수학에 대한 저학년때의 모자람일까 부모양육 탓일까 등 많은 생각을 하였는데 이번 연수에서 공부상처하는 용어를 듣고 깊은 생각을 하게 되었습니다. 학생들이 다양한 원인으로 공부상처로 인해 공부하기 싫어지고 선생님에 대한 태도도 달라진다는 것을 이 연수로 인해 알게 되었습니다. 앞으로는 부진아 보다는 어떤 어떤 공부상처가 있는 학생으로 대하도록 노력하겠습니다. |
|||
| 693 | 공부에 상처받은 아이 원인
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
so*** | |
공부에 상처를 받는 원인은 학교, 가정, 사회, 학생자신 등 복잡한 요인인 것 같습니다. 특히 이번연수에서 언급했듯이 학교에서 다양한 학생을 모아놓고 한기지 방법으로 수업하는 데서 근본원인이 시작되지 않나 생각합니다. 하지만 근본원인을 현재로서는 교사가 해결할 수 없는게 답답합니다. 좋은 방법이 없을까요? |
|||
| 692 | 편안하게 들을 수 있는 강의
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
am*** | |
이론 중심의 딱딱한 내용이 아니라, 현장 및 학생의 현실과 직접 된 강의가 주된 내용이었습니다. 이는 학교 현장에 바로 적용할 수 있기에 강의 내용이 그만큼 유용하였습니다. 그리고 강의 내용을 바탕으로 학생들에게 적용해보니 다수의 학생을 이해하는 데 큰 도움이 되었습니다. 또한 기존에 가지고 있었던 일부 편견을 깨고 학생의 내면과 그로 인해 나타나는 행동을 아는 데 유용하였습니다. |
|||
| 691 | 학습부진에 대해 생각하는 의미있는 시간이었습니다.
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
km*** | |
학습 부진에 대해 갖고 태어난 능력이 아니라 상처였음을 아는 의미있는 시간이었어요. |
|||
| 690 | 연수 후기~~
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
na*** | |
학습 부진 학생들을 어떻게 지도를 해야하는지를 알 수 있는 연수였고 이것을 학교 생활에서 어떤 식으로 적용을 해야할 지를 고민할 수 있는 기회가 되었던 거 같습니다. |
|||
| 689 | 많은 생각을 하게 하는 연수였습니다.
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
bi*** | |
평소에 고민했던 부분에 대해서 다시 한 번 생각해 볼 수 있었던 시간이었습니다. 좋은 연수 감사합니다. |
|||
| 688 | 재미있고 유익한 연수시간이었습니다.
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
gj*** | |
부진학생들에 대해 좀 더 이해할 수 있는 계기가 되었으며, 각자의 환경에 따른 지도 방법에 대해 고민하는 시간이 되어 유익하였습니다. |
|||
