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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
387	adhd 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ps***
요즘은 대부분의 학생들이 점점 더 adhd적인 모습을 보이는 듯 하다. 과잉행동형이거나 주의력결핍형이거나.... 옛날과 달라진 어떤 환경적 요인이나 문화적 요인들이 작용하는 것은 아닐지...
386	학습부진탈출의 관건을 듣고 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ps***
매 차시가 다 흥미로와서 관심이 많이 갔지만 특히 이번 7차시 내용은 무척 재미있고 도움이 많이 되는 내용이었다. 학습부진학생들은 깨어지기가 대단히 쉬운 소중한 물건을 다루듯이 다뤄야 하고, 매우 신중하게 접근해야 할 상대라는 것을 다시 한번 깨달았다.
385	공부 상처라는 말.. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ca***
이 연수를 들으며 나는 아이들에게 얼마나 많은 공부상처를 주었는가 반성하게 되었다. 나의 답답함에, 나에게 있어서는 당연한 것을 묻는 것들이 아이들에게 공부상처가 될 수 있다는 것을 느끼게 되는 계기가 되었다. 사례별로 연수가 진행되어 더욱 가슴에 와 닿았으며 이제 학습이 부진한 아이들을 어떻게 대해야 할지 어느정도 감이 오게 되었다. 앞으로 실천이라는 큰 과제가 남았다. 크게 변할 수 없겠지만 이런 유익한 연수를 자주자주 들으며 변하려고 노력해야겠다
384	학습에 성취효능으로 상처 치유하기 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	su***
공립대안학교 근무하는 교사입니다. 학습 부진, 삶의 상처 사례가 무억 다양한 원인에서 비롯된 학생들과 생활하고 있습니다. 학습 부진과 상처 원인이 복합적이어서 때로는 적절한 원인 분석과 대응을 잘 못하고 있습니다. 이번 연수는 이러한 학생들의 상황을 차분하게 점검하고 대응책을 찾을 수 있는 계기가 된 것 같아서 뿌듯합니다. 보다 전문적인 자료를 수집하고 동료 교사들과 토론하고 협의할 일이 생겼습니다. 1학기의 낭패를 2학기에는 좀 더 줄일 수 있을 것 같습니다. 여기에 공개하지 못한 사례와 이야기들을 같이 공유하며 토론할 기회가 있었으면 좋겠습니다.
383	공부상처 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	sa***
공부상처에 머리로는 이해가 되었지만 행동과 말로 표현하는데에는 많은 한계가 있었습니다. 알고는 있지만 행동으로 한다는 것이 나를 변화시키려고 애써지 않으면 힘든 것 같습니다. 아이들과 함게 하면서 내 말과 행동이 먼저 아이들에게 상처가 되지 않도록 또는 비록 내 뱉었더라도 곧 바로 사과를 하며 말을 바꾸어 할 수 있도록 노력하는 교사가 되어야 겠습니다. 고맙습니다.
382	유익한 연수~^^ 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	dm***
올해 중학교 2학년 담임을 하면서 중간고사 후 개별상담을 했습니다. 열심히 해야한다고는 생각하지만 구체적인 방법을 몰라 기가 죽어있는 아이를 보고 뭔가 도움을 줄 수 있을까 싶어서 듣게된 연수입니다. 아직도 많이 부족하지만 그래도 아이들을 어떤 방법으로 만나야하며 어떻게 도와주어야한다는 기본적인 틀은 알게된 것 같습니다. 좀 더 노력하는 교사가 되어야겠지요~
381	공부상처 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ms***
공부 상처라는 말이 참 생소하지만 그럴 수 있겠다는 생각을 해 보았다. 부진아 지도시 부진한 영역의 빠른 해결만을 생각하며 조급해 했는데 기본적인 접근이 잘못되었음을 깨달았다.
380	공부상처로 힘들어하는 아이들 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	cs***
배움의 장인 학교에서 무기력한 몇몇 학생들을 보면서 고민이 많았습니다. 어떻게 이런 아이들에게 다가가야 할지 갈피를 잡지 못했는데, 이번 연수를 통해서 많은 것을 배울 수 있었습니다. 공부상처로 힘들어하는 학생들을 이해하고 그들에게 동기와 자신감을 심어주고 싶습니다. 좋은 연수 감사합니다
379	적용하기에 어려운 주제라고 생각했지만 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	su***
적용하기에 어려운 주제라고 생각했지만 막상 연수를 듣고 보니 얼마든지 활용 가능한 유용한 내용들을 많이 소개해 주셔서 좋았습니다.
378	상처엔 마데카솔(?), 공부상처엔 대하는 태도의 변화! 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ch***
공부를 대하는 태도 : 니는 공부를 재미로 하나? 학습부진으로 어려움을 가진 아이를 대하는 태도 : 니가(아이들) 게으름고 부족해서 그렇지? 공부상처를 대하는 태도 : 우짜라꼬? 공부에 대해 공부하고, 공부를 재미있게 할 수 있도록 돕는 기술을 알아서 함께 해결해 나가고자하며, 학습부진이 아이의 탓이 아니라 교사의 탓이라는 접근으로, 공부상처는 평생의 상처로 남는다는 생각으로 아이들이 공부를 포기하고 싶을 때 의지하고 손 내밀 수 있는 든든한 조력자가 되고자하는 태도로 공부 상처 입은 아이가 조금이라도 적어지고 이미 입은 공부상처가 더 깊어지지 않도록, 그 상처를 아무렇지 않게 내보일 수 있도록, 그 상처를 이겨낼 수 있도록 힘이 되어주는 교사가 되도록 노력해야 겠다는 생각을 합니다.