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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
537	성찰의 시간 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	sa***
평범한 교사로서 점점 어려워지는 교육 현실을 개선할 수 없다는 무력감과 자책감을 느끼며 살고 있었다. 이번 연수는 부끄럽지만 부족한 교사였다는 성찰을 할 수 있는 시간이 되었다. 앞으로는 할 수 없는 것에 얽매이지 말고, 할 수 있는 일을 찾아서 꿋꿋하게 걸어가야겠다.
536	연수후기 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	bu***
이번 연수로 교실의 공기와 학습에 의욕을 보이지 않는 아동에 대해 심사숙고하는 시간을 가질 수 있었다. 하지만 녹음된 성우의 반복된 목소리는 시간낭비라는 생각이 들었다. 연수이수 점수 충족 부분도 타 연수에 비해서 너무 까다로운 것 같다. 연수점수와 상관없이 꼼꼼히 듣는 것만으로도 만족스러웠는데 이부분이 좀 아쉬웠다.
535	매차시 카운셀링 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	dp***
각 차시별 마지막 부분에 성우가 정리해서 답해주는 부분은 너무 비호감이다. 목소리가 듣기 거북하고 피곤해진다. 강사님이 정리 해주는 방식이 더 좋겠다.
534	연수 후기 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	fj***
정말 좋은 연수였습니다. 먼저 교사 소진에 대한 이야기를 통해 나 자신을 돌아보며 스스로를 회복할 수 있는 시간이 되었습니다. 또한 교사로서 조금 더 인내를 가지고 아이들을 바라보고 행복한 모습으로 아이들을 대할 수 있었습니다. 감사합니다.
533	소진된 에너지를 채우며.. 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	cc***
아이들과의 학교 생활은 교사로서의 행복함과 함께 좌절감도 함께 밀려옵니다. 교사가 행복한만큼 학생들에게 다가갈 수 있다는 생각을 해보며 이 연수를 통해 아이들을 있는 그대로 바라보고 교사로서의 고된 마음을 함께 나눌 수 있는 시간이 되었습니다.
532	학교에 왜 오니? 질문을 해보자. 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	go***
학교에 왜 오니? 라는 질문으로 학생들이 교실에 참여하는 무의식적 생각과 동기를 파악하여 학생들의 역동적인 관계와 다양한 결핍을 채워주는 교사가 되어야겠다는 생각이 들었고, 이 연수를 통하여 가르침에 작은 희망이 생겼음을 감사드립니다.
531	교사 소진을 막자 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	ju***
너무 훌륭한 교사가 되기 위해 애쓰다가 번 아웃이 되어버리지 말고 진실한 교사가 되어라는 말이 정말 가슴에 와 닿는다.
530	화 내는 아이 다루기 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	ju***
교실 수업을 하다 보면 느닷없이 학생들의 화에 노출되는 경우가 발생한다. 그 때마다 학생들의 버릇없음에 더 화가 나고 이를 혼내는 경우가 많았는데, 연수를 받으며 그 화의 대상이 내가 아니었을 수도 있음을 알게 되었다. 아이들의 내면을 바라보지 못해 대처를 잘못했음이 후회도 된다.
529	교실역동 파악의 중요성 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	ju***
일반적으로 교실안의 역동성을 알고 그룹의 다양성을 어렴풋이 알고는 있었으나, 이를 어떻게 잘 활용하여 교실 분위기를 이끌어나갈 것인가에 대한 체계적인 공부가 되어 참 흐뭇하다.
528	아이들의 결핍을 채워줄 수 있는 교사 행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무	ju***
요즘 아이들의 결핍을 채워줄 수 있는 유일한 집단의 희망이 교사라는 사실에 막중한 책임감을 느끼게 됩니다. 교사인 내가 결핍됨이 없게 채울 필요성도 절실하게 느낍니다.