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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
167	연수후기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ns***
응보적 정의에 대해 생각해보는 계기가 되었다. 잘못한 사람에게 벌을 주는 것이 피해자의 마음을 위로하는 것이라 생각했는데 잘 생각해보면 본질적인 회복은 없는 것 같다. 내가 당한만큼 너도 당해야한다는 것은 피해 당사자의 회복을 이끌어내지는 못하는 것 같다. 회복적 정의에 대해 더 궁금해진다.
166	연수후기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ns***
문제상황을 서로가 직면하게 한다는 것이 놀랍다. 그게 가능할까? 피해자의 입자에서는 정말 힘든 일일텐데.. 어떻게 그게 가능하지 궁금해진다. 서클 프로세스에 대해서도 자세하게 알고 싶어졌다.
165	연수후기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ns***
회복적 생활교육에 대해 짧게만 알고 있었는데 좋은 강의를 제대로 듣게 되어 기대가 됩니다. 벌은 좋은게 하나도 없네요.. 명심해야겠어요.
164	우리 교실을 돌아보게 한 회복적 생활교육! 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	na***
회복적 생활교육 연수를 통해 저희 반을 돌아보게 되었습니다. 교사의 애씀을 알아주지 못하는 아이들을 원망하기 보다는, 어떻게 하면 아이들의 욕구도 무시하지 않고 서로 배려하면서 존중하는 멋진 반을 만들 수 있을까를 고민했습니다. 회복적생활교육이 많은 도움이 될 것 같습니다. 좋은 강의를 해주신 박숙영, 이재영, 캐서린 한 선생님 감사합니다!
163	학생들이 말하고자 하는것을 귀담아 들을 수 있을것 같습니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	tu***
통합교육 지원반의 특수교사로서, 장애학생들과 일반학생들 간에 생기는 갈등을 관찰하고 중재하는 교사의 입장에서 이번 회복적 생활교육 연수의 가치는 분명 올해 마주치게될 사건에 또하나의 해결방향 혹은 주제의식에 변환을 주게 될것 같다는데 있습니다. 장애학생들과 일반학생들 간의 다툼에선 서로의 의견을 들어보기는 하지만, 결론은 일반학생들에게 이것은 이게 잘못 되고 이런점은 네가 이걸 고쳐야되 라고 훈계하듯이 접근했는데, 오히려 회복적 생활교육의 태도로 이 학생들에게 접근했다면, 비록 결과는 내가 원하는 방향 이 되지 않거나 또는 더딘 교육 효과가 예상이 되더라도 이런 방향이 향후 일반학생들이 장애학생들에게 갖게되는 이미지와 성품을 더욱 긍정적으로 변화 시키는데 단초가 되지 않겠는가 합니다. 올해는 학생들의 생각을 일방적으로 변화 시키기 보단, 그들의 이야기를 충분히 듣고 공감하여 스스로 옳은 방향으로 한발짝 내딛을 수 있는 조력자가 되어야 할것 같습니다.
162	회복적 서클의 중요성 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ys***
이번 연수에서 저에게 가장 많이 마음에 와 닿은 부분이 회복적 서클이었습니다. 학급에서 문제가 발생하면 담임교사의 일방적인 훈계로 문제를 해결하려고 하거나 설령 갈등 중재를 하더라도 교사가 주도하기 때문에 학생들은 문제해결에 다소 소극적일 수 밖에 없었습니다. 그래서 학급공동체적인 입장에서, 학생들이 직접 적극적으로 참여하여 문제를 해결하기 위한 방법에 갈증을 느끼고 있었는데 이번 연수를 통해 한줄기 희망의 빛이 보이기 시작했습니다. 그리고 이를 학교 현장에 적용하기 위한 저 나름의 행복한 고민에 빠졌습니다. 학생들의 관계, 학급이라는 공동체의 회복이라는 관점에서 회복적 서클은 대단히 중요하다고 생각되며 이런 배움을 갖게 된 이번 연수과정에 대해 감사드리고 싶은 마음입니다. 앞으로 회복적 서클의 학급 적용 및 실천 사례와 관련된 과정이 있다면 추후 연수에 참여하고 싶습니다.^^
161	내몸에 익히기.. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	bu***
회복적 생횔지도의 패러다임을 원래 갖고 있었는데 구체적으로 실행 할 수 있는 지도를 손에 넣은 것 같다. 아직 내몸에 익숙하지 않고 숙달하여야 할 것이 필요하지만 방향이 올바르고 출발하였으니 우리 모두가 만족하는 행복한 교실을 이룰 수 있는 용기를 얻게되었습니다.
160	왜 회복적 생활지도가 필요한지 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	su***
그동안의 생활지도는 단순히 교사가 힘에 의해 좀더 편하게 아이들을 통제하려는 것이었다는 것.. 그것이 결국 아이들의 성장에 도움을 준다는 전제 아래 실시했지만 결국 그것은 새롭게 아이들마음에 힘의 논리를 심어주고 또다른 문제를 제공하는 악순환을 한다는.. 그러면 어떻게 해야할 것인가에 대한 관심을 일으키게 되엇다.
159	진정한 회복에 대한 이해와 많은 성찰이 된 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	de***
현장에 여러 선생님들과 함께 있는 듯이 연수를 들을 수 있는 에듀니티 연수에 다시 한번 감사와 사랑을 보내게 된 연수다. 나의 생활 지도에 대해 다시 한번 되돌아 보게 되었고, 아이들을 이제 진정으로 다시 만날 수 있는 용기를 주는 연수였다. 기존에 알고 있던 비폭력대화에 대해서 다시금 새길 수 있어서 좋았고, 회복적 정의에 대한 새로운 앎이 있었다. 갈등, 다툼의 상황에서 진정한 회복을 위해 교사가 어떻게 도울 수 있는지 자세한 안내가 있어 큰 용기와 힘을 얻을 수 있었다. 개학하면 아이들을 다시 만날 설렘을 가진다.
158	회복적 정의와 비폭력대화 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	an***
회복적 정의와 비폭력대화를 통하여 학생들의 생활교육을 한다는 것이 정말 마음에 깊이 들어오네요. 강압이나 지시적인 생활교육이 아닌 상호작용을 통한 생활교육 당사자들 간에 갈등을 해결하는데 정말 도움이 될 것 같습니다.