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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
987	내.외면의 분노를 이해하다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ss***
관찰, 느낌, 욕구, 부탁의 단계를 통해 내 마음을 정리한다? 너무 신선하고 분노에 대한 패러다임이 바뀌었다. 이러한 내면 작업을 통해 자신의 비판적인 생각들을 인식하고 행동한다면 타인에 대한 분노는 당연히 일어나지않고 '역지사지'의 마음으로 바뀌어 상대방에 대한 '공감'으로 변화될 수 있다는 부분에 대한 답을 얻을 수 있었다. 15차시~16차시의 내용이 나에게 큰 변화를 가져다주길......
986	좋은 강의 감사합니다 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sp***
1정 연수 때 처음 회복적 생활교육에 대한 내용을 듣고 많이 충격을 받았습니다 연수를 통해 유익한 내용들을 알게 되고, 교사 생활에 대해 돌아볼 수 있어 좋았습니다. 감사합니다.
985	회복적 생활 교육에 대해... 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	to***
20년 가까운 교직생활을 하면서 회복적 생활교육에 대한 이야기를 처음 접했습니다. ^^(부끄러운~~) 학생들에게 문제가 발생했을 때 제가 적극적으로 나서주고 해결해 주는 것이 담임으로서 유능한 모습이라고 착각하며 살았던 것 같습니다. 학생들 스스로 관계에 대해 생각해 보고 해결점을 찾는 새로운 갈등 해결법에 대해 생각해 보게 되었습니다. 참 유익한 연수였습니다.
984	상담연수와 연계할 수 있어서 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	p8***
2014년 받았던 솔리언 상담 연수를 회상할 수 있어서 좋았습니다. 본 연수와 솔리언 상담 연수내용과 겹치는 내용이 많아서 다시한번 뒤 돌아 볼수 있어서 학생지도에 도움이 많이 될 듯 합니다.
983	평화로운 공동체의 완성을 위해 꼭 필요한 연수예요^^ 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	vi***
회복적 생활교육이라는 단어가 등장한지 벌써 10년이 넘었다는 이야기를 듣고 나의 교직 생활을 참 많이 반성하게 되었다. 물론 나름 대로 열심히 한 교직생활이지만 아이들의 생활지도보다 학력 위주의 수업을 하지는 않았나 하는 생각을 많이 하게 되었다. 이번 연수에서 배우게 된 써클을 학급에서도 직접 활용하고, 또 화해의 과정을 좀 더 아이들과 이야기를 통해 평화롭게 해결할 수 있는 방법을 찾을 수 있어서 좋았다. 단순히 연수로만 끝내지 않고 더욱 학급에 적용할 수 있도록 많은 노력을 해야겠다
982	배움과 성장을 위한 feedback!! 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	71***
공유된 목적과 계획을 세운 뒤 시간이 지나 어느 정도 충족이 되었는지 돌아 볼 때 Feedback은 누구를 비난하거나 자책하기 위한 수단이 아니라 베움과 성장을 위한 것임을 다시 한 번 되새겨 봅니다.
981	회복적 생활교육 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	cy***
회복적 생활교육과 비폭력대화, 회복적 서클에 대해 다시 한 번 이해하고 저를 성찰할 수 있는 기회였습니다.
980	회복적 생활교육에 대한 깨달음을 얻은 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	kk***
부끄럽지만, '회복적 생활교육'이 구체적으로 무엇을 의미하는지 처음에는 잘 알지 못했습니다. 궁금증을 가지고 들었던 연수는 제게 아이들을 어떻게 대해야 하는지, 교사는 어떤 마음과 행동을 가져야하는지 많이 알고 느낄 수 있는 디딤돌이 되었습니다. 연수 전반에 걸쳐 많은 위로와 감동을 받기도 하고 저 스스로 반성도 많이 했습니다. 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육의 참된 의미를 알고, 실제 아이들과 함께 많이 실천해야겠다는 다짐을 하였습니다. 지친 제 마음을 촉촉히 적셔주고 진정한 깨달음을 얻을 수 있었던 의미있는 연수였습니다.
979	지치고 답답한 마음에 위로를 주는 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	yo***
연수 전반에 걸쳐 늘 감동을 받고 반성도 많이 했는데 그 중에서도 연수에 참여하신 선생님 말씀에 큰 깨달음을 얻었습니다. 비록 교사의 에너지가 부정적이고 분노를 품고 있더라도 학생에게 긍정의 표현을 했을 때 그 학생이 긍정의 에너지로 답해주는 것을 보고 역시 회복적 생활교육에는 힘이 있고 이 길이 옳은 길이구나 라는 것을 다시 한 번 느끼셨다고 하셨습니다. 그 말씀을 듣고 답답하고 지쳐있던 마음에 위로가 되었습니다. 마우스 클릭만 하던 연수가 아니라 마음 속에 진정한 깨달음을 클릭할 수 있었던 값진 연수였습니다.
978	그저 말 잘 듣는 착한 학생이 아닌 책임감 있는 상호 존중하는 사회인으로 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	mo***
'어떻게 학생들에게 책임감과 상호 존중을 가르칠 수 있을까?'에 대한 스스로 자문하고 부족함을 느끼던차에 '학생들의 잘못된 행동은 일차적으로 관계를 깨뜨린 행위로 바라보고, 이차적으로 학칙 위반의 측면에서 생각할 것'이라는 정답을 제시해준 연수였던 것 같다. 학생 생활교육에 대한 근본 개념을 회복적 정의로 대체해야 겠다고 다짐하며 우리가 학생 생활교육에 대한 패러다임을 바꾼다면, 아이들로 하여금 처벌과 통제를 통해 규범을 준수하는 ‘착한’ 학생이 되게 하던 것에서, 관계의 회복을 통한 책임감과 상호 존중을 배우는 학생이 되도록 교육할 수 있을 것이라는 기대를 하게 된다.