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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
1021	자신에게 감사하기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	dk***
대체로 사람들은 다른 사람에게 감사하고 표현하는 것에는 익숙해져 있지만 나 자신에게 감사하는 표현이나 활동은 어색하고 쑥스러워 잘 하지 않는다. 이번 회복적 생활교육 연수를 통해 나 자신에게 감사하고 적절한 보상을 주는 활동이 결국은 자존감을 높이고 상대방을 존중하는 것임을 학생들에게 지도하겠다.
1020	공감으로 듣기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	dk***
공감으로 듣기역할극을 통해 상대방의 마음속을 읽을 수 있는 유익한 차시였습니다.
1019	회복적 생활교육. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ha***
회복적 생활교육이 무엇인지 알 수 있었던 의미있는 시간이었습니다. 알면서도 실 생활에서는 적용하기 쉽지 않은데 연수를 계기로 더 노력해야겠다는 생각이 듭니다.
1018	노력하겠습니다 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	th***
학교내 혹은 학급내에서 일어나는 다양한 갈등 안에서 늘 고민이 많습니다. 어떻게 해결하고 처리해야하는지 막막한 적도 많았습니다. 학생들과 소통이 되는 선생님이고자 하지만 가끔 권위적인 태도로 대화가 끊길 때가 있습니다. 30시간의 연수과정을 통해 저를 돌아볼 수 있었고 대화와 배려, 소통하는 교사가 되도록 노력하겠습니다.
1017	연수를 마치며 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ha***
이번 연수는 생활지도의 방향성에 대해서 다시 생각해볼 수 있는 좋은 기회 였습니다. 강압적이고 처벌을 중심으로 아이들의 행동을 제어하지 않고, 이해와 공감을 바탕으로 비폭력 대화를 통해 관계회복을 목표로 하는 지도 방식이 매우 인상적이었습니다. 물론 쉽지 않겠지만 아이들과 함께 생활함에 있어서 회복적 생활지도를 할 수 있도록 노력하겠습니다.
1016	나 자신에 대해 돌아보는 시간이 되었어요 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	nz***
학생과의, 학생간의 잦은 마찰과 다툼들... 매일이 때로는 전쟁과도 같았던 생활지도가 이 연수를 통해 생활지도의 방향을 바꾸어볼 수 있는 시간이 되어 감사합니다
1015	좋은 만남 감사합니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	mm***
안녕하세요. 저는 장애학생(특수교육대상자)들과 함께 하는 특수교사 입니다. 어떻게 해야 하나? 잘 하고 있는 것인가? 하며 되도록 학생들 입장에서 생각하고 그들의 눈과 귀로 세상을 바라보려고 노력합니다. 삶이란 긴 여정에서 어느 한 순간 제가 만난 아이들의 인생에 제가 개입하였고 그들과 동행하는 동안 그들의 인생에 보탬이 되는 교사이고 싶기 때문에 ---- 교사로서, 제가 만난 아이들에게 최선을 다하려고 노력합니다. 특수교육이라하여 일반교육과 다르지 않습니다. 오히려 일반교육에 특수교육이 더해진 것이지요. 교사의 역할에 대해서 저 자신을 돌아보는 좋은 시간이었습니다. 좋은 만남 정말 감사합니다. ^^
1014	회복적 정의와 비폭력 대화를 기반으로 한 생활교육 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	su***
교직 생활을 32년 동안 해 오면서 초창기에는 열정과 젊음으로 패기있게 생활했다고 생각해 왔다. 그래서인지 상처도 많이 받고 교직에 회의를 많이 느꼈다. 20년을 지나면서 눈높이가 제대로 되어 가는 것 같았다. 그리고 마무리를 해야하는 지금은 다른 사람들의 말에 귀를 기울기고 나를 낮추는 일에 익숙해 졌다. 그래서인지 다른 사람들과 부딛치는 일이 적고, 협력하는 일에 익숙해졌다.
1013	회복적 생활교육 연수를 받고 나서 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	le***
요즈음 학생들의 갈등으로 힘들어하는 담심선생님을 보면서 회복적 생활교육 연수에 관심을 가지게 되었습니다. 매차시마다 성실하게 안내해주고 실제 사례와 역할극을 보면서 이해와 공감을 하게 되었습니다. 예전에는 학생들이 잘못했을 때 '왜 그랬어?' 하면서 대답을 기다리지도 않고 훈계하고 책망하면서 학생들의 마음을 알아보지 못했던 마음의 여유가 없었던 교사이었습니다. 이번 연수를 통해서 가장 해보고 싶은 활동은 가해자와 피해자의 대화 모임을 만들어 학생들과 함께 비폭력대화의 시간을 충분히 가지고 학생들이 서로 상대방을 공감적으로 이해하고 경청하면서 관계를 회복할 수 있도록 이야기 할 수 있는 활동입니다. 또한, NVC 모델의 관찰과 느낌, 욕구와 부탁의 내용을 충분히 이해하고 적용할 수 있는 능력을 길러서 학생들이 자기 자신을 솔직하게 표현할 수 있는 역할극을 해보고 싶습니다. 그래서, 학생들이 서로의 갈등을 이해하고 즐겁게 학교 생활할 수 있는 분위기를 만들어 보고 교사는 학생들을 존중하는 마음을 가지고 회복적 생활교육을 하고 싶습니다. 아직 연수 내용을 충분히 이해하지 못했지만 계속적으로 관심을 가지고 생활교육에 대한 연수를 받고자 합니다.
1012	연수를 만나게 됨을 감사하며.. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	jo***
언제부턴가 학생들을 대하는 태도가 매너리즘에 빠졌다는 생각이 밀려왔다. 작년부터 학교선생님들께서 회복적정의 비폭력대화동아리를 만들어 활동하시는 것을 보고 한편으로 호기심이 생기기도 하고 한편으로 또 그렇고 그런 것이겠지 하며 시큰둥했었다. 연수시간에 밀려 우연한 소개로 받게 된 이 연수는 상당한 충격과 아픔으로 다가왔다. 아이들을 대할 때마다 많다는 핑계로 힘들다는 핑계로 학생들의 마음을 들여다보고 그 인격들을 존중해 주기보다는 반이라는 학교라는 단체의 한 명의 번호로 기억하려는 생각이 익숙하게 자리잡고 있었다. 연수를 받으며 이는 학교에서 생활지도에 써먹을 스킬이 아님을 깊이 느꼈다. 회복적 정의와 비폭력대화...단어부터가 생경한 언어이지만 삶의 철학을 바꿔가야만 접근이 가능한 연수임을 깊이 느꼈다. 물론 하루아침에 바뀌지는 않을 것이다. 그러나 차츰 생각을 바꿔가리라 결심해본다. 한사람 한사람의 구성원들이 공감하고 이해하고 서로의 감정과 상처를 보듬어주며 자신의 이야기들을 써내려갈 수 있는 학창시절, 남은 교직생활이 되기를 기대해 본다. 이런 연수를 개설한 에듀니티와 예산을 지원해준 교육청에 감사한다.