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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
971	연수중.. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ss***
모듈 1. 연수중... 내 자신이 생각했던 생활지도, 대화, 타협, 자율이란 의미에 대해 인식의 전환이 이루어지고 있는듯..... 내가 이 연수가 끝날때쯤 어떻게 변할까? 많은 생각을 갖게한다.
970	공감하며 같이 사는 사회 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	bi***
어른끼리이건 아이와의 관계이든 갈등이 생기면 어떻게 해야할지 몰라 당황스러운데 여러가지 사례를 통해 적용할 수 있도록 배울수 있는 좋은 시간이었다. 꼭 학교가 아니어도 일상 개인생활에서의 문제 해결에도 많은 도움이 된것 같다. 서로 공감해주고 들어주려 한다면 많은 부분이 해결될 것 같다.
969	평화로운 학급 분위기의 중요성 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	mo***
평화로운 학급 분위기를 만들어내는 것이 일년의 학급 생활에서 얼마나 중요한가를 다시 한 번 깨닫게 된 시간이었습니다.
968	내려 놓고 살아야 합니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	yo***
오랜 교직 생활 가운데 지금도 내려 놓지 못하고 살아가고 있습니다. 세상의 가치관이 변하는데 내 생각과 행동을 기준 삼아 비교하고 괴로워했던 일들이 지금껏 이어져 가고 있습니다. 소통이 답이다. 이렇게들 이야기 하지만 소통의 기술도 방법도 기회도 모두 부족하게만 여겨집니다. 내려 놓아야만 가능한 일인데 내려놔 쉽게 내려놓지 못하고 피할 방법만 생각하게 됩니다. 좋은게 좋은것이 아니고 옳은게 좋은 것이라는 것을 마음에 새기며 내려 놓을 것은 내려 놓는 노력을 계속하고 싶습니다.
967	우리 사회 전반에서의 긍정적 변화 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	KI***
아직 연수를 다 듣지는 못했으나 첫 강의를 듣는 순간, 아, 다른 선생들한테도 수강을 권하면 참 좋겠구나 생각했습니다. 지금 우리는 원인제공자이건, 피해를 당한 사람이건 마음을 다친 사람들, 분노를 품고 사는 사람, 책임지지 않는 사람들로 인해 삶은 더욱 힘들어지고 악순환이 되고 있는 것 같습니다. 우리가 학교에서 자라나는 청소년들에게, 교직원간에, 학부모님들께 회복적 생활교육을 실천함으로써 학생, 교사, 학부모의 긍정적 변화가 가능하며 한지에 물이 서서히 스며들 듯 이는 우리 사회 전반에 긍정적인 영향을 끼칠것을 희망으로 기대해 봅니다.
966	후기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	cd***
이 강의를 시작하기 전에는 회복적 정의가 너무 어렵게 다가오고 도대체 비폭력대화를 어떻게 시도를 해야 하는지 몰랐는데 이 연수를 통해 다시 한번 생각해볼 수 있는 기회가 되었고 조금 쉽게 생각할 수 있었습니다. 회복적 생활 교육에 대해 구체적으로 알게 되었고 이번 연수를 통해 내가 먼저 달라지고 변화해야겠구나... 반성하는 기회도 되었습니다.
965	비폭력대화에 대해 다시한번 생각하는 기회^^ 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	in***
이 강의를 통해서 회복적 정의와 비폭력대화에 대해 다시 한번 생각해볼 수 있었습니다. 회복적 생활 교육에 대해 구체적으로 알게 되었고 배운 것을 실천하는 것이 중요하다고 생각합니다.
964	회복적 서클 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ic***
상대를 편견과 선입견 없이 인간 자체로 바라보고, 갈등이 있는 사람과 서로 갈등을 해결해 보고자 하는 자발적 노력을 통해 회복적 서클이 운영된다는 걸 알았다. 공감적 대화와 신뢰, 지지가 바탕이 되는 모임이 이끌어 질 수 있었으면 좋겠다.
963	학급내 다툼 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ma***
학급에서 다툼이 일어날 경우 서로의 이야기를 듣고 화해하며 마무리하는 것이 끝이 아닌 것을 느꼈다. 진정한 회복에 대하여 다시 한번 생각해보는 차시였다.
962	갈등 발생 시 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	gm***
학교에서 흔히 갈등이 발생하면 가해학생과 피해학생을 나누어 분리를 시킨다. 그러나 분리가 아닌 평화로운 분위기에서 직접 대화하는 것이 얼마나 중요하다는 것을 느꼈다.