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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
130	회복적 생활교육의 힘 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	co***
비폭력 대화, tet 등을 배우면서도 목마름이 많았다. 그것을 회복적 생활교육이 채워준 느낌이다. 6학년만 매해 겪어온 나는 지금 많이 지쳐있는 상태이다. 늘상 10월 11월이 되면 문제가 발생해왔고, 그때마다 대처는 복불복에 가까웠던게 사실이다. 사안이 경미하면 다행인 것으로, 심각하면 잠시 불을 끄고 이 시간이 어서 지났으면 하고 바랐던 일이 많았다. 올해는 다르다. 교원 평가에서 가장 많이 나온 문구는 "선생님이 나를 사랑하신다" "나를 존중하신다" 등이었다. 여학생들의 다양한 하고 민감한 문제들을 전문적이진 않을 지라도 집단 상담 등으로 극복하였고 최근 우리 반의 상태는 고난의 시기를 지나 점점 더 단단해져가고 있다. 놀라운 변화다. 대화법과 함께 교사 자체의 마인드 변화는 큰 힘을 가져왔다. 문제에 강력한 대처보다 그것을 받아들이고 함께 해결하고자 하는 의지를 보여주며 끝까지 서로를 존중하는 모습을 보인 것, 시간을 두고 여유롭게 대처한 것이 지금의 학급 분위기를 만들었다고 생각한다. 이 연수를 늦게 들었다. 하지만 듣고 있는 그때가 가장 적용하기에 좋은 시기라 생각한다. 바쁜 시기이지만 연수를 선택한 것에 후회가 없다. 들을 가치가 있었고 많은 것을 배웠다. 강사 선생님들과 행복한 연수원에 감사하다는 말을 전하고 싶습니다.
129	있어주기.. 공감 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sy***
나에게 거칠게 말하는 사람으로부터 나의 상처되는 말을 듣기 보다 그 사람의 느낌과 욕구를 읽어준다면 그것으로 공감이 되어 서로 연결된다면 진정한 공감이 이루어지지 않을까?
128	평화로운 관계의 시작 비폭력 대화 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sy***
관계를 형성하는 데 중요한 대화에 비폭력 대화의 원리를 적용한다면 우리 학급내에서 폭력적이고 서로 비방하는 학급 분위기가 전환될 것 같다.
127	연수를 받으면서 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	to***
학교마다 환경에 따른 다양한 프로그램을 운영하는 것이 놀라웠다. 다른 학교의 프로그램을 보고 앞으로 어떻게 해야 할 지 생각해 보는 계기가 된 것 같다.
126	응보적 생활지도에 대한 반성 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	yo***
정의구현이라는 이름으로 응보적 생활지도를 해왔던 시간에 대해 생각해보게 되었습니다. 과연 진정한 정의를 구현해왔는지 반성하게 됩니다.
125	나의 회복에서 시작 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sy***
회복적 정의의 실천은 기존에 가지고 있던 나의 응보적 관점에 대한 회복이 우선하는 것 같다.
124	비폭력의 중요성과 나의 행동 수정의 계기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ky***
비폭력대화의 중요성을 실감합니다. 내 기준에서 나의 관점에서 학생들을 대할 때 이해되지 않았던 행동들이 조금은 이해할 수 있을 것 같습니다. 항상 고민하는 것 중 하나가 선생님인 나도 상처받지 않았으면 좋겠다, 학생들도 상처받지 않고 행복한 학교생활을 하는 것이었습니다. 해답의 실마리를 조금 찾은 것 같아 기쁩니다. 실천으로, 생활로, 익숙해지는 방식이 될 때까지가 얼마나한 시간이 걸릴런지? 이러한 대화에 대해 앞서서 연구하고 먼저 개척해 가시는 분들에게 감사드리며 경의를 표합니다. 그 동안 연수를 들으며 행복한 마음이었습니다. 감사합니다.^^
123	학생을 바라보는 눈의 변화 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ju***
학교 규칙을 위반하여 선도를 하는 경우나 학교 폭력에 관련된 학생들을 대할 대 선입견을 가지고 잘못만은 부각시키며 반성하는 모습만을 원했으나 회복적 생활 교육을 통해서 마음의 문을 열고 공감대를 형성하며 대화를 통해 진정한 변화의 가능성에 한발짝 다가간 느낌이 들었습니다.
122	관계와 연결됨이 중요했던 시간 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sy***
학교에서 아이들을 대하면서 교사-학생간의 보이지 않는 힘의 논리로 아이들을 대하지는 않았나 싶네요. 가해자와 피해자의 이분법적인 생각이 연결을 방해하고 있었나 봅니다. 회복적 정의 실현의 내용 연수를 통해 그 길의 첫 문을 열어가볼까 합니다.
121	나를 변화시키는 계기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	gi***
오랜 교직생활을 하다보면 여러유형의 갈등상황을 직면하게 된다. 교사와 교사또는 학부모형, 학생들 속에서 내가 상처받고 고민하게 된 경우가 많았다. 특히 분노조절에 대한 단원에서 많이 내자신을 생각해 보았고, 내 감정에서 내가 필요한 욕구가 무엇인지를 생각해 보게 되었다. 과거에 이런 연수를 들어 보지 않았고 자녀와의 대화에서의 갈등도 무엇이든지 지시하고 설득하고 내주장이 강하지 않았나 돌이켜 보게 되었다. 공감하고 상대방을 있는그대로 이해해야지~~~