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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
40	내감정이 우선이었던 시간을 되돌아보게 해주는 강의 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	lo***
불과 얼마되지 않은 시기에 반 아이와 갈등이 있었는데 그 당시에 공감이라고 생각했던 저의 태도들이 공감을 방해하는 요소들이었다는 것을 알고 놀랐고, 아이에게 미안했습니다. 앞으로는 좀 더 아이를 배려해주고, 기다려주는 침묵도 잘활용할 줄 아는 교사가 되어야겠다고 생각하였습니다.
39	회복, 멀지만 가야할 길 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	mo***
연수를 신청했다가 바쁜 와중에 몰아서 듣기를 해야 했는데요, 이수를 목적으로 클릭만 하고 넘어가는 다른 원격연수와 달리 시간이 빠듯해도 찬찬히 읽고 듣고 또 실습을 해 보며 듣게 되더군요. 강사만 등장하지 않고 다른 참여자들이 질문하고 실습을 해 보는 과정을 보노라니 저도 그 과정에 직접 참여하는 느낌이 들어서 참 좋았습니다. 무엇보다 저는 이 강의를 들으며 가정에서 엄마로서, 아내로서, 그리고 학교에서 교사로서 아이들에게 폭력적인 말과 행동을 무의식적으로 해 왔구나 깨닫게 되었습니다. 당연히 상대의 이런 잘못 때문에 내가 이렇게 반응하는 거라는 생각은 결국 나의 부족함, 혹은 나의 연약함과 채워지지 않은 욕구 때문이라는 것이, 이미 알고 있는 내용 같았지만 새롭게 다가왔습니다. 그것을 어떻게 받아들이고 말과 생각으로 문제 상황을 풀어낼지 알려주는 연수, 그 와중에 지향해야 할 가치는 상호존중을 통한 서로의 평화라는 사실, 그것이 과정을 통해서도 구현되어야 한다는 것은 저의 오랜 고민과 어려움을 풀어주는 것 같았습니다. 개인적으로 틀어진 관계로 힘든 경험이 있었는데, 그것이 내 안에 있는 어떤 욕구가 충족되지 않은 것인지, 상대방과의 대화에서 어떻게 하면 좋았을지 상대는 어떤 욕구가 있었을지 생각해 보면서 뒤늦게 마음 속의 응어리가 풀어져 감사합니다. 학교에서 늘 아침마다 엎드려 자고 있는 아이에게 비폭력대화를 한번 시도해 봤는데요, 아이의 표정과 무성의한 말투에서 늘 감정이 상하던 제 마음이 전혀 흔들림이 없는 걸 보면서 역시! 하고 강의내용을 확인하게 됐습니다. 아이에 대해 비판적인 생각이 있을 때와 그렇지 않을 때의 차이, 그리고 아이에게 도움이 되고 싶다는 마음에 너무 성급하게 대안을 찾고자 하는 기존의 모습과 많이 비교가 되었습니다. 당장 눈에 보이는 행동의 변화는 없지만, 갈등의 행위가 상대와 나의 마음을 불편하게 하거나 관계를 멀어지게 하지 않은 것만으로도 감사했습니다. 그와 관련해 제가 그 아이와 복도에서 이야기 나누는 모습을 본 다른 반 학생이 수업 시간에 저에게 아침에 누구에게 뭣 때문에 야단치셨어요? 하고 묻더군요. 그냥 그 애가 아침에 엎드려 있길래 왜 그런지 물어본 거라고 대답하다 보니 학생들의 생각에도 이미 많은 선입견과 비판적인 생각이 자리잡고 있구나 싶었습니다. 교사가 학생을 따로 불러 이야기하면 잘못을 꾸중하는 것이다, 또 그 학생에 대해서도 그 애는 꾸중들을 만한 행동을 하는 학생이다 등의 생각 말입니다. 그런 생각에서 무심코 나온 말들이 다 서로에게 상처를 입힐 수 있다고 생각하니 참 미안하고 조심하게 됩니다. 오늘 아침도 여전히 제 말에 무심히 반응하는 우리 반 남학생들에게 마음에 서운함이 올라오지만, 그것은 저에게 소통하고 싶고 친밀한 관계를 맺고 싶은 욕구가 있어서 그런 것이고, 아이들은 저를 무시하거나 기분 상하게 하려는 의도가 없다는 것을 되뇌면서 가슴을 쓸어 내립니다. ^^; 비폭력대화와 회복적 생활교육에 대해 고민은 하게 되었지만, 저도 아직 내면화되지 않아 성급한 판단을 하지 않으려 하면서도 결국 한 마디를 하고야 말았습니다. " 너희들이 이야기하는데 내가 다른 곳을 쳐다보면 기분이 어떠니? 나도 그래. 내가 존중받고 싶으면 다른 사람도 존중해 주자." 제 안에 서운함이 있는 상태에서 겨우 한 말이라 순간적으로 비폭력 대화가 생각 안 나더군요. 그래도 다른 대안이 없다고 느낄 때와는 확연히 마음도 빨리 수습되네요. 다른 식으로 접근하고 말하는 연습을 포기하지 말아야 할 이유가 생겼기 때문입니다. " 내가 너희들에게 말할 때, 준호가 다른 곳을 보고 있으니 좀 맥빠져. 너희들에게 도움이 되는 말을 하고 싶고, 담임 선생님인 나를 존중해 주기를 바라거든. 선생님이 말할 땐 하던 일을 잠시 멈추고 나를 보아 줄 수 있겠니? " 이렇게 말하면 될까요? .... 아직은 많이 어렵지만 그래도 꾸준히 나아가렵니다. 회복의 길로 말입니다. 좋은 연수 감사합니다.
38	실질적인 도움이 되는 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	lo***
완벽한 답을 제공해주는 연수는 아니더라도 학생들을 완벽하게 이해하기 위해서는 어떠한 정책이 필요하고 어떠한 행동이 필요하도 어떠한 마음가짐이 필요한 지를 깨닫게 해준 연수혀서 감사함을 느끼고, 또 언제나 공감하게 되는것 같다.
37	너무 좋았어요 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	hj***
제가 응보적 관점에서만 지냈다는 것을 깨닫게 해 준 연수였어요. 나름 성실하고 인격적인 교사라고 생각했었는데.. 회복적관점으로 저 자신을 보니 아이들에게 참 미안한 마음 뿐이네요. 회복적 생활교육은 바로 실천할 수 있다는 점에서 너무 좋아요. 다른 멋지 이론들은 말은 멋있지만 실생활에 어떻게 적용할지 모르잖아요.. 그런데 이것은 바로 적용해 볼만하니까 더 좋았던 것 같아요
36	생활지도의 새로운 패러다임 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	he***
교직 생활중 처음으로 생활지도를 맡게 되어서 두렵기도하고 걱정도 많이 하였습니다. 이번 연수를 통해 학생들의 바르지 못한 행동에 대해 지적하고 꾸중하는 기존의 지도 방식에서 벗어나 하나의 인격체로, 공동체의 구성원으로 마주하며 공감해 나가는 방법의 중요성을 깨닫게 된 점에 감사 드립니다.
35	거리두기를 그만두기를 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ma***
아이들과 의도적으로 거리두기를 한 적이 있습니다. 반 아이들에게 상처를 받고 제가 덜 상처받기 위해 아이들을 일부러 적당하게 멀리두고 그들의 아픔은 그들의 몫이라 여기며 냉소적으로 바라본적이 있어 그 시간들이 참 아픈 시간들이었습니다. 제가 하는 말이 말투는 따뜻하나 얼마나 폭력적인 말이었는지 깨닫는 시간이었습니다. 이 연수로 180도 바뀌진 않겠지만 의식하고 또 노력해서 아이들을 진정 사랑하는 행복한 교사이고 싶습니다.
34	내가 아이들에게 준 상처를 돌아볼 수 있는 시간... 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ks***
아이들에게 상처를 많이 주는 대화법을 사용하고 있었던 자신을 되돌아볼 수 있었습니다. 나는 나름대로 공감해주고 들어주는거라고 생각했는데 아이들 입장에서는 그렇게 받아들이지 못하는 대화를 사용한 자신이 부끄럽고 이제라도 연수를 통해 알게되어 다행입니다.
33	나를 되돌아 보는 시간 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	le***
회복적 정의와 생활교육을 통해 학생을 지도하는 기본적인 태도에 대해서 반성해보게 되었으며, 비폭력대화 속에서 교사가 아닌 한 인간으로서 내 모습을 되돌아 보는 계기가 되었습니다. 감사합니다
32	회복적 서클의 적용 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ed***
학교 현장에서 회복적 서클의 적용을 위해서 많은 연습이 필요한 것 같습니다. 학생들은 많은 변수와 상황적인 어려움이 많은데 교사로서 그런 상황들을 헤아려본다고 봤지만 나만의 생각이었구나 싶고, 당장 그 순간에 해결하려고 했던 내 모습을 돌이켜 보게 되었습니다.
31	패러다임의 전환... 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	an***
생활지도가 아닌 생활교육으로 패러다임의 전환... 내게 주어진 새로운 화두...