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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
1910	연수 잘 들었습니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	hj***
학교 생활에서 가장 큰 부분을 차지하는 것은 교과활동이 아닌 생활 교육이라고 생각하는데, 최근 이 생활 교육에서 자주 벽에 부딪히는 느낌이었습니다. 이 연수를 듣고 나니 아이들에게 어떤 말과 행동을 해주면 좋을지 실마리를 찾은 듯 합니다. 감사합니다.
1909	새로운 시도와 도전 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ut***
생활지도를 함에 있어 갈등의 해결을 그 자리에서 또 갈등대상자들을 각각 이해시키고 갈등을 봉합하는데 급급했던 것 같았습니다. 이번 연수를 들으면서 갈등문제에만 집중하는 것이 아닌 구성원들이 좀 더 평화롭게 서로 존중할 수 있는 기회를 마련하는 것이 중요함을 깨닫게 되는 소중한 연수였습니다. 감사합니다.
1908	교실에서 아이들과 함께 적용해보고 싶은 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	jo***
아이들과 함께 교실상황에 적용하고 싶은 연수였습니다.
1907	되돌아 볼 수 있었던 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	jo***
학급에서 학생들간의 관계뿐만 아니라 내가 학생들을 어떻게 대하고 있었는지 되돌아보고 생각해 볼 수 있는 연수였습니다.
1906	유익한 연수였습니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ma***
회복적 생활교육에 관심이 많아 예전부터 듣고 싶었던 연수였고 에듀니티 연수에 대한 신뢰가 있어서 신청하였습니다. 상호존중, 관계, 책임, 공동체의 참여 등 회복적 써클의 주요 요소와 관찰-느낌-욕구-부탁 으로 이어지는 NVC 모델의 4가지 요소는 예전에 매우 감명받았던 연수 '학급긍정훈육법'의 내용과 많은 접점이 있다는 생각을 하였습니다. 교사는 학생들을 진정 존중하는 마음을 바탕으로 주관적인 선입견을 갖지 않고 관찰을 통해 상대의 가려진 욕구를 반영하여 대화를 지원하고 갈등을 해결하며 긍정적인 피드백을 통해 배움과 성장으로 함께 나아가야 한다는 것과 일맥상통하는 것이었습니다. 결론적으로 지금껏 해왔던 응보적 생활지도로는 학생들의 인권을 보장할 수 없을 뿐만 아니라 그들의 배움도 일으킬 수 없다는 생각을 하게 되었습니다. 배울 것이 많은 연수였습니다. ^^
1905	모든 것에는 철학과 노력이 필요하다 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	we***
이번 연수를 받으면서 연수의 전반에 깔린 모두를 존중하고 배려하면서 자발적 참여와 변화를 이끌어가려는 것이 회복적 생활교육의 가장 큰 매력이라는 생각이 들었다. 아직 한번으로는 대략 배경, 철학, 과정이 이렇다는 정도이지만, 반복적으로 들으면서 실제적인 써클의 과정을 연습하는 것이 필요하다는 생각이다. 그렇게 함으로써 써클이 나의 것이 되고 다른이들과 함께하는 것이 되리라는 생각이 든다. 생각을 표현하고 경청하고, 직면하고 욕구를 파악하고 부탁하는 일련은 과정은 좀 더 나를 솔직하게 만들어간다는 느낌이다. 모두가 솔직해진다는 것은 모든 문제 해결의 출발이 아닐까?
1904	학기 초에 도움이 되는 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	li***
아이들과 관계를 만들기 위해 고민이 필요한 시기에 적절한 연수였습니다.
1903	새로운 관계 형성을 위하여 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	li***
학생과 교사들 사이에서 늘 고민하고 힘든 적이 있었습니다. 이 연수를 통해 많은 도움을 얻었습니다. 감사합니다.
1902	아이들을 존중하는 교육 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	so***
우리 아이들이 타인을 존중할 줄 아는 사람으로 성장하기 위해서는, 교사부터 아이들을 존중하는 모습을 보이고, 아이들이 자신이 받은 존중으로 다른 사람을 존중하는 방법을 깨닫게 해야한다는 사실을 이 연수를 통해 많이 느끼고 배웠습니다.
1901	회복적 학급을 위한 한걸음 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	pr***
그동안 학급운영을 하며 무의식중에 강압적이고 강요하는 선택지를 많이 제시하고 있었다는 생각에 반성을 하는 기회가 되었습니다. 머리로는 알고있었던 내용들이지만, 이제는 조금씩이나마 실천을 해보고자 합니다. 회복적인 학급을 만들기 위해, 평화롭고 행복한 학급을 위해 한걸음 나아가보겠습니다.