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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
1710	연수 후기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	bi***
작년에 있었던 학교에서 실제 '회복적 생활교육'의 오프라인 연수를 들은 적이 있었다. NVC모델로 대화하기, 토킹스틱을 이용하여 회복적 서클의 참여 등 아주 흥미로웠다. 연수를 들으며 받게 된 '회복적 대화'의 책도 한 장, 한 장 읽을 때마다 아주 공감되는 부분이 많았다. 이번 연수를 통해 평소 관심있어 더 자세히 알고 싶었던 회복적 생활교육에 대해 공부할 수 있어서 영광이었다. 매 회차의 교육마다 나오는 실제 학교에서의 에시들과 교사의 부적절한 반응들은 모두다 내 모습을 보는 것 같고 반성할 수 있었다. 조금더 학생들의 욕구가 무엇인지, 원하는 감정이 무엇인지 파악하기 위한 노력을 하여 응보적 생활교육이 아닌 회복적 생활교육을 실천하는 교사가 되어야겠다고 다짐했다.
1709	유익한 시간이었습니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	kg***
회복적 생활교육을 현장에서 적용해볼 수 있도록 고민해봐야 겠다는 생각이 들었습니다. 유익한 시간이었습니다. 감사합니다.
1708	회복적 생활교육은 갈등과 위기를 잘 해결할 수 있는 방법입니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	sa***
학교 생활에서 학생들 사이에, 교사와 학생 사이에, 교사와 교사 사이에 슬며시 일어나는 갈등 상황에서 지혜롭게 헤쳐 나갈 수 있는 방법인 것 같습니다.
1707	좋은 연수네요 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	my***
지금까지 교사는 학생을 지도하는 훈육의 입장이라 학생들을 눈높이에서 존종하고 함께 애기 나누면서 문제를 해결하기 보다 선생님이 학생들보다 더 많은 경험을 하였고, 그 문제의 해결책을 아니 학생들은 선생님의 말을 듣고 사과할 사람은 사과하고 혼이 날 사람은 혼이나라는 식의 지도였다면 이제는 회복적 생활교육으로 바뀌어야 한다는 것을 알게 해 준 멋진 연수네요. 물론 회복적 생활교육이 통하지 않는 학생들도 있을 수 있지만 기존의 학생을 지도해야 된다는 대상으로만 보는 패러다임보다는 많이 훌륭한 지도법이기에 모든 교사들이 적용해 보면 좋겠네요
1706	회복적 패러다임 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	gu***
회복적 관계형성을 위해 교사와 학생이 만나는 자리에서 함께 자리를 마련하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었습니다. 뿐만 아니라, 그 과정에 서로를 이어주는 질문을 어떻게 하는 지. 반응을 어떻게 하는 지 경험이 절실하다는 것을 연수를 통해 느꼈습니다.
1705	학생들이 즐거운 학교생활을 위하여 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	ss***
이 연수를 통하여 학생들이 학교와서 보다 편안한 환경에서 공부할 수 있는 여건을 마련하도록 교사부터 학생들의 마음이 어떠한자 알아차리고아이들의 눈높이에서 바라보고 소통하는 시간 마련을 통하여 학교생활이 즐겁도록 여건을 마련하는 계기가 되었다.
1704	연수후기 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	an***
학생상담 지도에 도움이 될 듯 싶습니다.
1703	회복적 정의 연수를 듣고... 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	as***
평소 회복적 정의에 대해 관심이 많았었는데 이번 기회를 통해 회복적 정의의 개념과 써클 운영 방법에 대해 알게 되어 무척 만족스럽습니다. 다음에는 기회가 된다면 온라인 수업이 아닌 현장 연수를 통해 직접 써클에 참여해보고 싶습니다. 감사합니다.
1702	훌륭한 연수 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	te***
아직 실천하기엔 부족함이 있지만 회복적 생활교육에 대해 알 수 있던 알찬연수였습니다.
1701	회복적 생활교육에 대해 잘 정리된 연수인 것 같습니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	mr***
회복적 생활교육에 대해 잘 정리된 연수인 것 같습니다. 다양한 사례와 이론이 함께 어우러진 좋은 연수였습니다. 현장에 적용할 만한 내용들도 많아 도움이 되었습니다.