마이페이지

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
702	연수를 듣고 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	pa***
수업이 변해야 학생이 변한다는 말을 절실하게 느끼고 있을 때 이 연수를 신청했습니다. 이 수업이 전부는 아니겠지만, 공감하는 부분이 많았습니다. 막연하게 수업을 바꿔야지 하는 생각만 있었지 언제 어떻게 바꿀까는 생각하지 못했는데 이런 저에게 도움이 많이 되었습니다. 이제 저도 용기를 내 보겠습니다.
701	거꾸로 교실 연수를 듣고 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	lj***
거꾸로 교실 연수를 듣고 처음 거꾸로 교실을 접하게 된 것은 수업에 대한 새로운 아이디어가 없을까하는 그런 맘에서 연수를 처음 듣게 되었습니다. 연수를 들으면서 교실에서의 수업, 지금까지 나의 수업이 교사 중심은 아니었는지.. 학생들을 배제한 채 이루어진 것은 아니었는지... 저 스스로에 대한 반성을 많이 하게 되었으며 다른 선생님들의 열정을 보면서, 매너리즘에 빠진 제 모습을 반성하게 되었습니다. 지금보다도 더 학생중심의 수업이 이루어질 수 있도록 변화하는 제 모습을 만들어 나가야겠습니다.
700	거꾸로 수업에 대한 도전 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	ru***
거꾸로 수업을 하고 싶었으나 막연히 알고 있었고, 어떻게 시작을 해야 하는지 알고 싶어 이 연수를 수강하게 되었습니다. 연수를 들으면서 거꾸로 교실에 대한 용기가 생겼고, 수업에 적용을 해 보고 싶었습니다. 모든 교과를 다 시도할 수는 없지만, 동학년선생님들과 협업하여 동영상을 제작하고 함께 거꾸로 교실 수업을 해보고 싶습니다. 동영상을 제작해주시고, 함께 수업을 나누어주신 선생님들께 감사드립니다.
699	거꾸로 수업에 대한 용기 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	kk***
작년에 고려대학교에서 진행된 거꾸로수업 저자와의 만남에 참석한 적이 있다. 그때 이 수업방법을 진행한 저자, 한국에서 거꾸로 수업을 기획한 pd, 그리고 연구회 일원으로 각 학교에서 거꾸로 수업을 실천하신 선생님들과의 질의응답시간을 지켜보며 또하나의 수업방법인가보다 생각하기도 했고, 도덕교과와는 다소 상관이 없지않나 생각했었다. 그리고 이 수업이 교실수업이 점점 힘들어지는 이 시대의 대안적이 수업이 될 수 있을까 의문도 가졌다. 그런데 요즘 주변에서 거꾸로 수업을 하면서 수업이 즐겁다는 몇몇 지인들의 이야기를 듣고 거꾸로 수업을 좀 더 자세히 알아봐야겠다는 마음으로 이 연수를 듣게 되었다. 지식전달과 같은 일방적 교실수업에는 분명 변화가 있어야 할 것 같다. 앞으로의 시대를 살아갈 우리 아이들에게 교실 수업은 서로 소통하고 협업하고 창의적으로 문제를 해결하는 능력이 필요하다는 점에 공감한다. 그래서 4c라는 단어가 굉장히 기억에 남는다. 아직 동영상 사전 제작에 대한 부담이나 기존 수업에서 탈피할 수 있을까하는 두려움이 존재하지만 최소한 교실수업에서 단순한 지식전달의 수업방식만을 고집할 수는 없다는 사실은 분명하다. 이제 주변에 함께할 동료를 찾아보면서 수업의 일부분에서나마 시작을 해보면 어떨까 하고 생각한다.
698	좋은 연수 감사합니다. 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	de***
거꾸로 수업을 하는 선생님들의 진지한 고민을 들을 수 있어서 좋았습니다. 21세기에 꼭 필요한 협업 능력을 학생들도 교사들도 키워갔으면 하는 바램입니다,
697	새롭게 시작해보려고 합니다. 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	ji***
수업을 이렇게 하는 것은 아닌데.... 라는 생각을 하고 있는데 거꾸로교실과 관련된 책을 읽고 연수를 받았습니다. 책에서 이해가 되지 못한 부분을 실제 선생님들의 수업영상과 인터뷰를 통해 이해하게 되었습니다. 이미 거꾸로교실수업을 하고 있는 선생님의 말씀처럼 전부 다 하지는 못하지만 할 수 있는 만큼 조금씩 시도해보려고 합니다. 학생중심의 수업은 생각을 할 수 있는 시간을 주게되어 배움의 즐거움을 느낄 수 있습니다. 함께 문제해결하면서 다른 사람과 더불어 사는 것도 배울 수 있습니다. 연수를 통해 저도 해 볼 수 있다는 격려를 받았습니다. 설문을 끝내고 난 뒤에 생각이 나서 연수후기에 써 봅니다. 수업은 어떻게 진행되는지 알겠는데 중학교의 경우 수행평가를 하실 때는 어떻게 하셨는지 궁금합니다.
696	학생 중심에 대한생각 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	ya***
타국가의 수업을 보면 제대로된 강의식 수업은 그주제에 따라서 협의 보다 강의가 더 옳은 것도 있다고 봅니다. 학생 중심이라는 생각은 모든 교육의 중점이어야 한다고 생각합니다 연수 잘들었습니다.
695	감동의 연수 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	no***
거꾸로 교실이라는 말을 처음 접하였을 때 참 흥미로웠습니다. 거꾸로 교실의 수업 방법에 대하여 공부하고 싶었고, 에듀니티 연수원에서 좋은 연수를 제작해 주셔서 기쁜 마음으로 연수를 수강할 수 있었네요. 많은 도움이 되었으며 거꾸로 연수 수업이 잘 이루어질 수 있도록 동영상 강좌가 많이 제작되었으면 하는 바람입니다. 좋은 연수를 들을 수 있게 해주셔서 감사드립니다.
694	시도해 보아야 할 수업 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	mo***
선배 선생님들과 비교하면서 불행한 시대의 교사이구나 하고 낙담하고, pd 말씀처럼 취미 생활에 몰두하고 있는데, 즐거운 직장, 학교가 되도록 애써야 할 것 같다는 반성을 합니다. 구체적인 수업 장면이 확 떠오르는 건 아니지만 시행착오를 거치다 보면 좋은 방법을 구상할 수 있을 것 같다는 용기를 주는 연수였습니다.
693	학생 중심 수업을 해야하는데... 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	ss***
신규로 발령을 받고 수업을 해오면서 항상 의문을 가지게 되었습니다. 수학 교육학에 등장하는 듀이, 피아제, 비고츠키, 프로이덴탈, 라카토스 등 많은 학자들은 구성주의를 바탕으로 학생 중심 수업을 강조하고 있었습니다. 그런데 막상 학교 현장에 들어섰을 때 이런 수업을 어떻게 진행할 지 막연했습니다. 수학교육을 전공하며 많은 수학 지식과 교육학 지식을 접해왔지만 이것을 학생 중심으로 어떻게 구성해서 가르쳐야 할지 의문이었습니다. 모둠을 만들어 토론을 시키면 학생들이 잘 할지 겁이 났고 게임 형식으로 하고 싶은데 구체적인 정보가 없어서 시도를 못하고 있었습니다. 그러다 수업 시간이 다가왔을 때 선택한 방법은 결국 학창 시절 부터 익숙했던 설명식 수업이었습니다. 그렇게 계속 설명식으로 수업을 하다 보니 이것은 아닌데.... 라는 생각을 떨쳐버릴 수 없었습니다. 그래서 여러 자료를 찾아보며 이런 저런 시도를 했습니다. 수학 노래 만들기, 마인드 맵으로 단원 정리하기, 계산하기 게임 등을 했지만 모두 일시적으로 진행되었고 다음 차시에서는 다시 설명식으로 돌아와서 수업을 진행하였습니다. 이렇게 설명식으로 진행하며 교과서 검사를 해보면 아무런 표시 없이 깨끗한 학생들, 풀이과정 없이 답지를 보고 답만 쭉 써 넣은 학생들 등 내용을 이해하지 못한 학생들이 안타까웠습니다. 학기 내내 이 학생들에 대한 대안도 내놓지 못한 상태에서 시험을 보고 성적을 내며 시간을 보냈습니다. 그러다 거꾸로 수업을 소개하는 tv 프로그램을 보게 되었습니다. 학생 중심으로 수업하기 위해 열심히 노력하는 선생님들의 모습이 멋져 보였습니다. 학생들 성적이 오른 모습도 보기 좋았습니다. 이런 형식을 내 수업에 적용해 보면 어떻지 생각도 해보았습니다. 그러나 동영상 만드는 방법이 어려워 보였고, 활동할 거리를 만드는데 시간이 많이 들것 같았습니다. 바로 적용하기에는 무리가 있었습니다. 그래서 거꾸로 수업에 대해 좀 더 알아봐야겠다는 생각에 방학 중 거꾸로 교실 캠프 연수에 참여해보고 책을 구입하여 읽어보았습니다. 다양한 사례와 현장 선생님들의 목소리를 들으며 거꾸로 수업을 시도해 보면 좋겠다는 생각을 갖게 되었습니다. 그라나 2학기가 시작될 쯤 많은 망설임이 있었지만 한 번 해보자는 생각으로 시도하였습니다. 이렇게 시작한 거꾸로 수업을 지금까지 진행해 오면서 좌충우돌 시행착오가 많았습니다. 디딤 영상을 더 잘 만들기 위해 발음이 꼬이면 계속 다시 찍다 많은 시간을 허비하였습니다. 또 고생해서 만든 영상을 많은 학생들이 보고 오지 않았을 때 허탈감을 느끼기도 했습니다. 이런 시행착오들를 좀 더 줄여봐야겠다는 생각으로 이번 거꾸로 교실 원격 연수를 신청하였습니다. 연수를 통해 저와 같은 고민을 하는 분들이 많다는 것에 공감하면서 많은 노하우를 배울 수 있었습니다. 실제로 홍성일 선생님의 종이비행기 날리기 아이디어를 이용해 수학 학습지의 내용을 공유하는데 도입하여 보았습니다. 이런 시도들이 점점 쌓이면서 조금씩 수업을 바라보는 시야가 넓어지는 듯합니다. 이제 책에서 학자들이 항상 말하고 있었던 학생 중심 수업을 하게 되었다는 만족감도 조금씩 가져가고 있습니다. 앞으로 보다 내실 있게 거꾸로 수업을 진행해보아야겠습니다. 좋은 연수 감사합니다.