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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
24	초등의 사례도... 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	uu***
초등의 사례도 소개가 되었으면 하는 바램이 있다.
23	교-수-평-기 일체화는 당연히 이루어져야 한다. 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	jm***
교-수-평-기 일체화는 학교 현장에서 당연히 이루어져야 할 평가방법이라고 생각된다. 이 당연한 평가 방법이 지금까지 실시되지 못하고 최근에 마치 혁신적인 평가방법인양 우리 교직 사회에 화두를 던져 교사들이 실천해야 할 과제로 떠오르고 있는 것 자체가 모순에 가깝다. 그동안 우리나라의 사회적 환경, 교육정책, 교육제도, 교육 여건, 교실 여건, 대학입시제도 등 많은 요소들이 이와 같은 평가 방법을 저해해 온 것이라 할 수 있다. 이제 과거와 달리 사회적 환경, 교육 여건, 교실 여건은 많이 변화되었다. 늦었지만 이제부터라도 교-수-평-기 일체화를 저해하는 모든 요소들을 검토하여 과감히 수술해서 교사들이 안심하고 교육의 본질에 입각하여 학생들의 미래역량을 기르고 성장시킬 수 있는 방법으로 지도하고 평가할 수 있도록 우리 교육환경이 변화되어야 한다. 이번 연수는 교-수-평-기의 일체화에 대한 이론과 실제를 한꺼번에 다루어 선생님들에게 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 확신합니다.
22	느낀점? 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	yo***
열심히 연구하는 연구회 활동을 하는 교사들이 많이 존재하는한 우리 학생들의 교육적 성장은 활발할 것으로 생각하며 학생을 수업의 주인으로 세우는것이 일체화의 길이 아닌가라는 말에 동의합니다.
21	일체화 계획 수립단계 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	yo***
계획 수립단계에서 제5단계 학생활동 자체를 성장중심으로 기록하기 라는 대목이 가장 기억에 남는다. 객관적으로 성장중심으로~~
20	객관적 사실! 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	yo***
학생들의 배움과정에 대한 관찰내용을 객관적인 사실만 적어야 한다는 것을 우리 선생님들 모두가 알았으면 좋겠음.
19	성장 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	yo***
수업의 목적은 성적이 아니라. 성장이다 라는 문구가 마음에 와닿았다. 평가는 변별의 도구가 아니라, 피드백의 도구이다.라는 말에 공감하며, 수업에 대해서 다시한번 고민하는 강의였다.
18	일체화를 어떻게 할 것인가? 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	yo***
1. 기존의 교육과정 2. 교사가 교육과정을 재구성하고 3. 구체적인 수업모형을 디자인하여 4. 수업을 전개하면서 수행평가를 하여 5. 평가한 내용을 생기부에 객관적인 내용만 기록해야한다. * 자기만의 멋진 수업을 위해 멋지게 디자인하여 퍼포먼스에 넘어가지 않도록 해야한다.
17	일체화! 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	yo***
이미 자유학기가 도입되면서, 교육과정 재구성, 재구성한 내용을 수업하면서 평가하고, 평가한 내용을 기록하는 시스템에 대해서 중등교사들은 이미 습득된듯합니다. 다만, 대학교육은 변화가 잘 안된듯 합니다. 대학에서 주관하는 연수에 참여해본 적이 있는데, 강사로 나오시는 교수님수업과, 중등교사 수업을 들으면서, 많은 부분을 느꼈습니다.
16	교수평기 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	yo***
교수평기 일체화라는 단축 단어를 새로 습득한것 같네요! 차분히 들어보게ㅆ습니다.
15	수업 고민에 대한 해결의 실마리 교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무	pa***
이번 연수를 통해서 수업에 대한 고민을 다시 해보고, 작은 희망의 불씨를 본것 같습니다. 감사드립니다