연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 105 | 경력에 상관없이 도움되는 연수
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
my*** | |
교직 경력 10년이 넘으면서 그 동안 공부한 것들과 노하우들이 통하지 않는 아이들이 매년 늘어가는 것 같습니다. 1-2-3매직 연수를 들으면서 이미 실천하고 있는 것도 있었지만 다시 한 번 배우고 익히는 유익한 시간이었습니다. 제가 알게 모르게 체득한 것들을 체계적으로 정리해 주는 느낌이랄까? 경력에 상관없이 들으면 도움이 되는 연수였습니다. 책을 먼저 모두 읽고 들으니 다시 한 번 정리가 되어서 좋았습니다. 박종근 선생님의 재치있는 연수 진행 덕분에 15차시가 부담스럽지 않았어요. 그리고 연수 세트장도 딱딱하지 않은 분위기라서 더 좋았구요. 교실 환경에 대해서도 다시 한 번 더 생각해 보았습니다. 방학 때의 이 결심을 잊지 말고 2020년 3월의 내가 다시 한 번 더 아이들과 행복한 시작을 할 수 있게 되기를... |
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| 104 | 2020 행복하고 평화로운 교실에 대한 희망과 기대^^
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
sh*** | |
아이들을 존중하고 친절한 교사로 지내기 위해 힘썼지만, 늘 생활 지도에 아쉬움이 있었습니다. 이 연수를 통해 온화함과 단호함 사이의 균형을 찾아야 함을 새삼 깨닫게 되었고, 2020 교실의 행복과 평화를 찾을 수 있으리라는 희망과 기대감이 생겼습니다. 아이를 작은 어른으로 생각하지 않기! 화나면 침묵하고, 행복은 표현하기! 1단계 1-2-3 카운팅과 타임 아웃에서 나아가 2단계 권장 행동 강화와 3단계 좋은 관계 형성까지 쭈욱 실천해 보고 싶습니다.~ |
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| 103 | 유익했습니다
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
sh*** | |
일단 모바일로 언제 어디서나 들을 수 있으니 시간 활용에 너무 좋았습니다. 그리고 강사님께서 재미있게 강의 하시거나, 실제 선생님들의 사례나눔과 토론 시간도 좋았습니다. 다만, 고등학교에서 어떻게 적용하면 좋을까가 고민이 되었습니다. |
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| 102 | 2020년 적용해 볼까 합니다.
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
ho*** | |
2020년에는 화를 내지 않고 서로 편안하게 수업 할 수 있는 교사가 되고 싶어 이연수를 들었습니다. 꼭 연수받은데로 잘 할 수 있을 거라 믿으로 모든 선생님들 화이팅 입니다. |
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| 101 | 지금 저에게 딱 필요한 연수네요.
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
jh*** | |
지금 저에게 딱 필요한 연수였네요. 아직 실천해보지는 않았지만 1-2-3매직을 알고 있다는 사실 만으로도 교사로서의 기술이 하나 더 늘었다는 생각에 든든하네요. 감사합니다. |
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| 100 | 용서
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
as*** | |
용서의 의미가 학생과 교사 모두에게 큰 효과가 있는것 같아요. 매직 1-2-3 정말 매직이네요 |
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| 99 | 생활지도의 기본1.2.3. 매직
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
so*** | |
학기초 1.2.3. 매직 책을 읽고 막연히 1,2,3 매직을 4학년 아이들에게 적용하였다. 하면서 시행착오도 겪게 되었는데, 책만 읽을 것이 아니라 연수도 같이 들었어야했는데... 2단계 권장행동 강화부분이 자주 이루어지지 않아서 큰 효과를 본 것 같지는 않지만, 나름 만족하고 있다. 내년에는 확실하게 적용하여 더 큰 효과를 보고 싶다. |
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| 98 | 감사합니다.
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
mj*** | |
학생들의 생활지도에 어려움이 많았습니다. 이 연수를 보고 난 후 조금이나마 길이 보이는 것 같습니다. 열심히 공부해서 생활지도에 잘 사용해보도록 하겠습니다. 감사합니다. |
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| 97 | 화침행표
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
pa*** | |
화침행표 정말 제게 필요한 훈육방법이에요 더욱더 표현하는 교사가 될래요 |
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| 96 | 아이들과 소통하며 학급운영하기
행복한 교실을 위한, 1-2-3 매직-직무 |
ti*** | |
올해 2학년을 맡으며 학생들과 소통하기 위해 많이 노력했는데 기본 생활태도와 학습태도가 부족한 한 학생이 전학을 오면서 제가 학생에 대해 가졌던 것이 인내였음을 꺠달으며 하루하루 저의 태도는 중심없이 흔들렸습니다. 개인적인줄다리기를 하는 것처럼 흔들리는 저를 위해 중용을 찾고 제 기준을 찾을 수 있는 연수였습니다. 1-2-3매직의 원칙을 가지고 좀더 가다듬고 아이들을 대해야겠습니다. |
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