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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
22	통일교육 어떻게 할까? [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	ha***
연수 제목처럼 통일교육을 어떻게 할까? 아려운 과제였는데 이번 연수는 통해 통일교육의 방향을 잡을 수 있었다.
21	통일교육의 체계적 이해 [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	ky***
통일교육에 대한 체계적 이해가 가능한 연수였습니다. 통일교육에 대한 막연한 당위성만 가지고 있었는데 이제 학생들에게 설득력 있는 통일교육을 할 수 있는 자신감이 생겼습니다.
20	통일교육자료, 식상하다에서 다양하다,풍부하다로 생각전환 [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	pa***
통일교육자료로 분단의 아픔, 통일 미래로만 생각한데서 이번 연수를 통해 다양한 자료를 안내 받아 오히려 4차시의 통일교욱이 짧게 느껴졌다.
19	통일교육 방향 제시 [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	sh***
통일이 되지 않았으면 하는 학생들이 대다수이고 나조차도 통일교육의 방향이 제대로 서있지 않는 상태에서 수업을 진행하다보면 답답함을 느낄 때가 많았다. 통일교육을 할 때 접근 방법이나 활용한 가능한 자료들을 알 수 있어서 앞으로의 수업에 도움이 될 듯 하다
18	통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까? [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	dl***
6.25전쟁을 역사적 인과관계에 비추어 설명하고 그 후의 남북한의 역사를 비교하여 가르치기만 하였던 것에서 다시금 통일의 필요성을 생각해볼 수 있었던 시간이었습니다.
17	아는 만큼 보인다. [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	ch***
통일에 대해 나와 관계 없는 일로 생각했는데 통일 연구학교가 되고 나서 더 많이 공부해야 했고 공부해 보니 내가 어릴 때 선생님께 들었던 내용과는 달랐다. 학생들에게 30년 전의 내용을 가르칠 뻔 하였다. 이 연수를 통해 북한도 우리와 비슷하게 생활하고 있다는 것을 알게 되었고 알게 된 내용을 학생들과 나누고 조사하면 나와 학생들에게도 통일이 거부감 들지 않을 것이라는 생각이 든다.
16	나부터 반성하고자 한다. [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	jo***
우리 학생들에게 교과서를 통해 통일의 필요성을 강조하고 있지만, 사실 나 자신 조차도 통일에 대해 관심이 많지 않은 편이다. 하지만, 이번 연수를 통해 다시 한 번 심기일전하여 통일교육을 시도해보려고 한다. 단, 한 명의 학생이라도 통일에 대해 조금이나 관심을 가질 수 있게 말이다. 좋은 연수 감사합니다.
15	통일교육 연수 후기 [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	be***
'통일보다 어려운 통일교육' 이보다 더 적확한 표현이 있을까. 연수를 들으면서, 듣고 나서도 아직은 어렵다. 통일교육. 그래도 방향은 잡은 것 같으니, 다시 시작이다.
14	통일교육 연수의 기회를 주셔서 감사합니다. [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	ba***
통일 교육의 좋은 연수 기회 주셔서 고맙습니다. 통일교육 관련 연수를 신청했는데 매우 유익한 연수가 되었습니다. 내용 구성도 짜임새 있고 강의도 충실하여 인상 깊었습니다. 차후 현장에서의 연수 기회가 주어진다면 학생들과 함께 꼭 참여하고 싶습니다. 좋은 연수 기회를 마련해 주셔서 고맙습니다.
13	통일수업 방향을 조금 이해했습니다. [상시연수]통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무	aj***
초등학교 6학년 2학기 사회와 도덕 수업에 통일수업이 7차시 분량이 있습니다. 매년 수업을 하면서 느낀 것은 학생도 통일의 필요성을 못 느끼고 저 또한 필요성을 느끼지 못한채 수업을 했습니다. 여전히 학생들은 꼭 해야 하는지 반문합니다. 그럴 때 마다 답을 흐릴 때가 많았습니다. 이번 강의를 통해 수업을 어떻게 설계할 지 학생들과 어떤 활동을 해야할지 방향을 잡을 수 있었습니다. 가장 기억에 남는 내용은 통일 수업에서 통일을 꼭 해야한다는 답을 말하게 하는 것이 아니라 학생 스스로 북한을 있는 그대로 바라보고 이해하는 것이 중요하다는 것이었습니다. 아직도 통일수업이 어렵지만 그래도 막연하게 차시를 때우는 수업이 아니라 방향은 어느 정도 이해하고 수업을 계획할 수 있게 되었습니다.