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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
995	교사의 자발성 강화 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	wh***
흔히 학교의 주인은 학생이다는 말을 많이 한다. 학생이 주인이라면 학교는 학생의 의지대로 움직여야 한다. 그러나 현실은 그렇지 못하다. 학생이 주인이 되어 학교를 끌어갈 수는 없다. 그렇다면 누가 주인인가? 아니 주인이 없는가? 학생이 주인은 맞다고 생각한다. 다만 학생이 미성숙하기 때문에 학생을 둘러싼 여러 공동체가 학생을 주인으로 섬기는 활동을 해야 한다는 말이다. 이 때 핵심적으로 다가오는 말이 교사다. 항상 학생과 대면하고 생활하고 배우고 익히기 때문이다. 따라서 교사는 학생을 주인으로 섬기는 데에 추호도 소홀함이 있어서는 안된다고 생각한다. 다소 힘들고 불편하더라도 학생을 위해 봉사하고 노력해야 한다. 하지만 교사도 학생만을 위할 것이 아니라 스스로도 주인이 되어 교육에 임하는 태도도 중요하다고 생각한다. 교육이라는 큰 틀을 함께 운영하고 생각해가는 주체가 되어야 한다. 이를 다른말로 교사의 자발성 강화, 또는 자발성 확대라는 말을 쓰고 싶다. 교육의 큰 틀에서 관리자는 그들의 역할을 긍정적으로 평가하고 지원할 수 있도록 해야하며 조직의 목표와 지향점을 함께 공유할 수 있도록 끊임없이 노력해야 한다. 결국 관리자의 교육철학을 바탕으로 모든 교사들이 교육에 매진하되 그 핵심에는 학생을 주인으로 놓고 교육에 임하는 자발성이 필요하다고 생각한다.
994	학교의 변화는 교사의 변화가 선행되어야 한다. [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	fo***
교사가 움직이지 않으면 학생의 올바른 교육은 어렵다. 따라서 교사의 수업혁신에 대한 마음가짐과 자세에 대한 바람직한 변화가 선행된다면 학교의 변화는 쉽게 이루어지리라 생각되며 교사의 변화를 이끌어 내기 위해서는 관리자의 유연하고 포용적인 학교경영이 필요하다는 것을 느끼게 되었다.
993	학교의 민주적 의사 소통 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	gh***
'민주적 의사 소통은 비전이 공유된 상태에서 동료성 회복과 민주적 제도 결합이 제도화되었을 때 정착될 수 있다'눈 호평중 강범식 교장선생님의 말씀이 인상적이었다.
992	소통과 협력의 중요성 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	ch***
교육공동체의 소통과 협력의 중요성에 대해 다시 한번 인식하게 되는 계기가 되었습니다.
991	교육과 예산 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	wh***
호평중학교에서 실시한 학습력 제고를 위해 씨앗프로그램을 실시하였는데 학년당 10명, 총 30명을 위해 연간 4천만원의 예산을 투입하였다. 나름의 성과를 얻었다고 하는데 우리 전남에서도 M+250 제도를 이용하여 부진아 지도를 하고 있다. 이분들이 받는 급여가 우리 학교는 월 120만원이다. 교육에는 예산이 들어야한다. 읍내에 있는 본교의 특성상 집이 가까우므로 잘만 하면 야간에도 학교에서 이런 프로그램 진행이 가능하다. 하려고 한다면 운동장 옆에 교직원 사택이 있으므로 우리학교 선생님이나 타학교 선생님일지라도 이런 프로그램 진행이 가능하지 않을까 생각해 본다.
990	배움의 공동체 수업 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	wh***
혁신학교에서 매우 선호하고 있는 배움의 공동체 수업법을 우리 일반 학교에도 많이 적용하고 싶다. 과거의 장학관점은 교사에게 두어 얼마나 잘 가르치느냐였다. 그러나 학습의 주체는 학생이므로 학생이 얼마나 공부흘 했느냐? 얼마나 많이 알게되었느냐가 더 중요한 것이 사실이다. 따라서 교사보다 학생의 배움에 무게를 더 준 장학이 의미가 있게 된다. 선생님들이 받아들이기에는 반론이 있을 수 있다. 하지만 여러가지 학습지도방법 중의 하나인 이 수업법이 선생님들의 발전에도 도움이 되리라고 생각한다.
989	차별 없는 수업 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	me***
특수 학생을 담당하는 선생님입니다. 학교에서 차별 없는 수업을 통해 학생들의 의식을 변화시켜 나아가야 한다고 생각합니다. 전체 학생을 위해 한 학생의 희생이 당연한 것이 아닌 한 학생을 위해 전체 학생이 좀 천천히 가는 수업을 해야한다고 생각합니다. 그 과정에 있어 이 연수를 통해 많은 생각을 하게 되었습니다.
988	함께 배우며 공감하는 학교 수업 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	ss***
배움에 있어서 학생뿐만 아니라 학부모, 선생님 모두 어울려 함께하는 공동체 수업을 준비하고 있습니다. 일방적인 가르침보다 함께 할 수 있는 수업의 방법을 찾을 수 있게 생각할 수 있는 좋은 연수인 것 같습니다. 여러 선생님의 예를 통해 접목시킬 수 있는 방법을 연구하고 활용할 수 있어서 좋았습니다.
987	배우며 성장하는 학교 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	sk***
수업의 주인은 교사와 학생이다. 잘 가르쳤는가 보다는 배우는 학생이 학습을 통해 한 시간의 수업을 통해 얼마나 학습목표에 도달되었는지 점검하는 것이 중요하다. 수업의 본질을 교사 중심에서 학습자 중심으로 바꾸어야 한다. 학생들이 배움에서 즐거움을 느낄 수 있도록 해야한다.
986	소규모 학교의 독서토론 방법 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	pj***
강의에 나온 혁신 학교들의 특징이 학교의 관리자, 교사뿐만 아니라 학부모 학생 상호간의 조화를 이룬 프로그램을 만들어 내기 위해 힘들지만 학교를 바꿔보고자 하는 노력을 하고 있다는 것을 깨달았다. 지금 현재 우리는 저출산으로 인한 학생수와 학급수 감소 및 이로 인한 과원교원발생 등 이번 강의에 나온 학교들과 같은 고민을 갖고 있는 학교들이 생겨나고 있고, 앞으로는 더욱 이런 학교들이 많아질 것이다. 학생들의 정상적인 등교문화 조성에 따른 아침 독서시간이 사라지고 있지만 본교는 독서 전통을 지속적으로 유지하고 있으며 다양한 관련 행사 실시로 학생들의 독서문화를 확립에 노력하고 있다. 더불어 인성교육도 병행되므로 청소년기의 독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다고 생각합니다.