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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
493	느림과 기다림 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	tc***
부진은 느림이다. 느림에는 기다림이 필요하다. 적절한 조치와 함께. 이 적절한 조치는 상처받은 이의 입장에서 치료가 되어야 하는 것이지 치료자의 편의에 의해 이뤄져야 하는 것은 아니다. 말은 혹은 이론은 참 쉬운데 실제는 정말 어렵다. 그럼에도 불구하고 한 번 다시 한 번 또 한 번 시도해 봐야 하는 것이 부진아 지도이며 이는 아이들이 행복한 삶을 사는데 조금이나마 도움이 될 것이다. 그런 면에서 이런 연수는 내 수업방식 아이들을 대하는 태도 등에 많은 변화를 줄 것 같다.
492	새로운 마음가짐의 계기 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ja***
새로운 마음가짐의 계기가 된 시간이었습니다
491	도움이 되는 연수였습니다. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ja***
도움이 되는 연수였습니다. 감사합니다
490	연수 잘 들었습니다. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ss***
공부를 가르치는 입장이 아닌 공부를 하는 학생의 입장에서 다시 한번 더 생각해 보는 유익한 연수였습니다. 알게된 점을 현장에 잘 활용하여 공부본능을 되살리는 교사가 되기위해 노력해 보겠습니다.
489	유익한 시간이었습니다. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	to***
연수를 들으면서 그동안 저의 지난 날을 많이 돌아보게 했습니다. 나름 잘했었구나 하는 생각도 들었고, 부족했던 부분은 더 많아 괜히 학생들에게 미안해 지기도 했습니다. 겉으로 드러나는 아이들의 행동만으로 쉽게 판단하기 보다는 더 이해하려고 노력해야겠고, 저부터 변화 되어야겠다는 생각을 하게되었습니다. 하지만 학생 하나하나 모두 다른 환경과 특성을 가지고 있는데 입시 위주의 학교 시스템에서 얼마나 해낼 수 있을지도 걱정입니다. 한 명의 학생이라도 스스로가 도움을 받았다는 생각이 들게 했다면 성공이라고 생각하며 노력해 보겠습니다.
488	내 아이와 내가 가르치는 학생들을 바라보는 새로운 마음 가짐 다짐 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	se***
나도 답답하지만 그들도 답답하다. 나는 어른이라 조금 알지만 그들은 어리니 더 모른다. 나는 살아온 경험이라도 있지만 그들은 새로운 것을 경험하는 두려움이 있다. 나는 아는 것이 많지만 그들은 지식도 지혜도 없다. 나는 도울 수 있지만 그들은 도움 받아야 된다. 그래야 이후에 남도 도울 수 있다. 나는 가르치면서 배울 수 있지만 그들은 배워야지 가르칠 수 있다. 나는 자료가 많지만 그들은 자료도 노하우도 부족하니 내가 찾아줘야 한다. 나는 그들을 도우고 인간으로서 그들의 인격을 성숙시킬 수 있도록 내 인격도 같이 성숙시키고 싶다.
487	알찬연수를 듣고나서 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	tr***
학생 지도에 많은 참고가 되었습니다.
486	부진학생 지도에 많은 도움이 되네요 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	kj***
학급의 부진학생 지도에 많은 도움이 됩니다. 학습에 부진한 학생을 이해하는데 도움이 되었으며 지도하는 교사로서 학생을 위해 이해하려는 노력이 부족했다는 반성도 많이 하게 되었습니다. 연수에 기대가 되며 많이 배우고 갑니다.
485	좋은 연수 듣고 갑니다. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	yo***
항상 학습부진에 대한 학생들의 지도에 애를 먹었는데 이론적인 부분과 실제적인 부분에 대해 많이 배우고 갑니다. 고맙습니다.
484	알찬 연수입니다. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ch***
이론처럼 실제 적용이 가능하면 좋겠습니다.