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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
953	무기력한 아이에 대한 이해 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	ag***
아이가 스스로 선택하고 결정할 기회를 주지 않고 부모의 욕심으로 만 자녀를 키우는 부모 잘하는 아이 위주로 돌아가는 교실 수업, 학벌과 성적 순으로 이루어지는 취업과 소득 등 잘하지 못하면 일찍부터 포기해버리게 만드는 우리 사회시스템이 무기력한 아이를 만들고 있다는 생각이 든다. 그렇지만 우리는 이런 아이들을 돕기 위해 노력해야 한다. 어떻게??? -아이 스스로 할 수 있다는 걸 느낄 수 있도록 개입을 줄이고 기다려주기. -좋아하는 걸 잘할 수 있다는 것 강조해주기. -실수나 실패에 관대한 학교 분위기 만들기. -공감해주고 희망을 주는 한마디로 격려해주기
952	무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트 후기 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	hj***
수업시간에 잠만 자는 아이들이 많아 요즘엔 무기력한 아이들이 많아졌구나 어떻게 해야되나 고민이 많이 생기던 찰나에 연수를 통해 많은 걸 알아가게 되었습니다. 좀 더 학생들을 이해할 수 있는 유익한 시간이었습니다.
951	우리 아이들 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	wo***
교실에 있는 내 제자들, 집에 있는 내 아이들을 대하는 마음에 변화가 생깁니다. 아이들이 행복한 삶을 살 수 있도록 어른이 올바른 방향으로 행동해야 한다고 생각해요. 그 방향 설정에 도움을 주는 연수 였습니다.
950	무기력에 대한 이해 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	ku***
수업 시간 잠만자고 수업 참여를 안하는 학생들을 보고 참 무기력하다고 생각만 했는데 학생들의 이해도 되고 해결책도 생각해 보는 좋은 시간이 였던거 같아서 좋았습니다 감사합니다
949	무기력한 학생의 이해 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	hy***
무기력한 학생들이 점점 늘어나는 현 시점에서 아주 유용한 강의였습니다. 저 또한 무기력했던 경험이 있었어서 공감이 되면서도 저런 방법이 있었구나 하면서 잘들었습니다. 감사합니다.
948	무기력한 아이를 어떻게 깨울지 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	tn***
무기력한 아이들은 어떤 노력을 해도 변하지 않는다고 생각했는데 이 연수를 듣고 어떻게 다가가야 할지 생각을 많이 해보게 된 것 같아요 유익했습니다.
947	무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트 연수 후기 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	fa***
이번에 참여한 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트 연수는 저에게 매우 유익하고 의미 있는 경험이었습니다. 이 연수는 교육자로서 무기력한 학생들을 이해하고 그들에게 적절한 지원을 제공하는 데 필요한 지식과 기술을 습득하는 데 큰 도움이 되었습니다.
946	무기력한 아이를 어떻게 하면 깨울 수 있을까? 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	co***
요즈음 가면 갈수록 무기력한 학생이 많은것 같다. 인생의 목표도 없고, 하고 싶은 것도 없고 닥치는 데로 사는 것 같다. 이런 상황에서 이번 연수를 접하게 되었는데 조금은 아이의 관점에서 이해할 수 있었던것 같고, 교사가 지속적으로 공부하고 노력해서 꿈을 키우는 아이로 성장시키고 싶습니다. 이번 연수가 저게게는 좋은 기회였다고 생각합니다. 정말 유익한 강의 감사했습니다.
945	무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	jo***
유익하지만 굉장히 헤비한 연수네요
944	우리는 어떤 동반자가 될 수 있을까? 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	sy***
나는 아이들이 각자도생을 하는 것을 원하지 않는다 교실 안에서 아이들과 호흡하면서 느낀 것은 이 아이들이 왜 이렇게 내 도움까지 필요한 아이들이 되었을까 라는 안타까움이다. 사실 아이들은 어른들의 투영에 더 가깝다. 아이들을 보면서 나는 선생님들을 보게 된다. 아이들이 이렇게 된 것에 선생님들은 아무런 원인이 없었을까? 나는 오늘도 아이들과 함께 수업을 들으며 아이들이 힘들어 하는 부분을 살핀다.