연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 37528 | 연수후기
[상시연수]공부를 공부하다-직무 |
jh*** | |
코로나19로 온라인 수업을 진행하면서, 사교육과 공교육의 차이가 줄어든 것 같다는 생각을 하고 있었습니다. 코로나19의 상태가 좋아지지 않는 이상 계속 이렇게 수업을 해야 할텐데, 어떻게하면 공교육만의 특별한 점을 만들 수 있을까 고민하던 차에 좋은 연수를 듣게 되었습니다. 연수에서 배운 내용을 학교 현장에서 적용해볼 수 있도록 고민해보겠습니다 : |
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| 37527 | 연수 후기
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
qj*** | |
학교 자치와 학교 민주주의에 대하여 생각해 보는 뜻깊은 시간이었습니다. |
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| 37526 | 한글 지도에 대한 고민 해소.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
im*** | |
1학년을 2년 연이어서 맡으면서 느낀 점은 한글 습득이 자연스럽게 이루어지지 못한 경우의 아이들은 한 두번의 단회적인 지도로는 습득이 너무 어려웠다. 그 아이들에게 조금 더 다른 인내심이 필요하고 더 적극적인 이해와 자세한 지도 방법을 교사가 갖추어야 함을 다시 이해했다. |
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| 37525 | 학습 부진 연수에 대하여
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
an*** | |
학습 부진에 대한 연수를 듣게 되니 이런 상황들이 학교 학생들이나 내 자녀들한테도 도움이 되는 연수였다. 특히나 학생들의 심리에 따라서 학습을 하는 방향이 결정된다는 것이 큰 수업을 하는데에 큰 도움이 되었습니다. 요즘은 학생들에 개인맞춤형 수업이 이루어 지도록 일선에서도 노력해야 된다는 것을 많이 느끼고 있습니다. 앞으로도 이런 귀감이 되는 연수가 개최되기를 바랍니다. |
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| 37524 | 자기 성찰을 하게 만드는 연수네요.
친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무 |
se*** | |
아이들이 행복하면 행복해지고 아이들이 불행하면 불행해지는 천생 '교사'로서 우리는 우리 '삶'의 전체를 놓고 교실을 어떻게 볼 것인가 고민하게 만드는 연수네요. 학생들을 행복하게 만들기 위해선 많은 시간과 노력이 필요한 것 같습니다. 정작 현장에서 그럴만한 시간적 여유가 없다는게 가장 아쉽네요. |
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| 37523 | 연수잘들었습니다.
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
hj*** | |
연수잘 들었습니다. 아이들을 잘 이해하게 되는 계기가 되어ㅆ습니다 |
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| 37522 | 교사가 지치지 않는 독서교육
교사가 지치지 않는 독서교육-직무 |
li*** | |
독서교육과 관련된 여러 사례를 들을 수 있어서 좋았습니다. 10여년 전쯤 학급 도서 운영을 했던 것도 떠 오르고... 지금의 내가 책을 읽으면서 더 많은 체험을 하듯. 아이들도 자신들의 삶을 더 풍요롭게 하기 위해 책을 읽을 수 있는 역량을 길러야할 것 같습니다. 공교육에서 책읽기 글쓰기 교육이 가능하다는 강사님의 말을 마음에 새깁니다. ^^ |
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| 37521 | 용기를 얻은 연수
거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무 |
bu*** | |
코로나 19로 언택트 사회의 경험이 너무 빨라져서 당황했습니다. 이미 만들어진 컨텐츠를 사용할 수 없는 교과교사의 입장에서, 컨텐츠를 제작하여 온라인으로 공유해야 하는 상황에서 너무 막막했으나, 이 연수를 통해 용기를 얻고 시도하게 되었습니다. 거꾸로 수업은 평상 시 수업에서의 활용은 물론, 원격수업과 등교수업이 병행되어 지는 지금의 상황에서도 유용하게 사용할 수 있는 수업 방법인 것 같습니다. |
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| 37520 | 따뜻한 헌신과 협력의 삶, 용기와 도전감을 줍니다.
로컬에듀, 혁신교육과 마을교육공동체를 잇다-직무 |
dr*** | |
따뜻한 헌신과 협력의 삶, 용기와 도전감을 줍니다. 이 연수를 수강하면서 각자의 입장에서 경험한 로컬에듀를 간접경험하여 좋았습니다. 완산지역의 특수한 지역의 민관학 거버넌스 활동에서 전국의 사례로 확대하여 좀 더 다양한 경험으로 용기와 도전감을 얻을 수 있기를 기대해봅니다. 코로나19로 우리 삶에서 우리 교육에서 우선실천해야할것들이 여실히 들어난 요즘, 로콜에듀의 역할의 중용성이 더 절실합니다. 학교혼자만으로는 교육과 돌봄을 감당할 수 없습니다. 긍정마인드와 협력적마인드로 Why?에서 Why Not?으로 임하는 우리가 되길 간절히 바랍니다. |
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| 37519 | 실제 학급 경영에서 도움이 될 연수였습니다.
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
nn*** | |
교사와 학생 사이에서의 갈등을 해결하는 바람직한 방법과 소통, 공감에 대해 생각해 볼 수 있는 연수였습니다. |
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