연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
|---|---|---|---|
| 35485 | 회복적 생활 교육에 대해
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
po*** | |
회복적 생활 교육에 대해 더 자세히 알게 되었어요. 원격 연수를 통해 이렇게 구체적으로 배우게 되어 감사합니다. |
|||
| 35484 | 연수를 마치며~
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
gi*** | |
학교민주주의를 실현할 수 있도록 학교 현장에서 잘 활용하겠습니다. 좋은 연수 감사합니다. |
|||
| 35483 | 무기력한 학생에 대한 유익함.
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
cu*** | |
무기력한 학생에 대한 재고의 시간이었습니다. 많이 반성하고 깊이 생각하여 평소 무기력한 학생들을 대할 때 한번 더 생각하고 행동하겠습니다. 감사합니다. |
|||
| 35482 | 무기력한 학생들....
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ko*** | |
무기력한 학생들을 무기력한 채로 두지 않고 같이 걸어갈 수 있는 길이 보이는 것 같아 좋은 연수였습니다. |
|||
| 35481 | 연수를 듣고
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ko*** | |
무기력한 아이들을 어떻게 지도할까 고민했는데, 많은 도움이 됩니다. |
|||
| 35480 | 거꾸로 교실 학습을 하며
거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무 |
jh*** | |
이 연수를 통해 포스트 코로나에 교육은 어떤 방식으로 이루어질 것인가에 대해 여러 고찰을 해보았다. 다양한 수업 사례등을 통해 거꾸로 교실이 운영되고 작동되는 것을 생생하게 알 수 있었고, 궁금한 점에 대해 해소되었다. |
|||
| 35479 | 도움이 되었어요
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ji*** | |
학습부진이 아니라 지도부진이라는 말이 와 닿습니다. 아이의 발달단계을 먼저 살펴보고 지도해야겠다는 생각이 듭니다. 올 해 2학년을 맡게 되었는데 반에 한글을 전혀 모르는 아이가 있어 연수를 듣게 되었습니다. 이 연수를 통해 알게된 점을 바탕으로 아이의 마음을 열고 한글 지도를 해 내갈 생각입니다. |
|||
| 35478 | 많은 도움이 되었습니다.
배움의 공동체, 수업디자인-직무 |
pj*** | |
아이들에게 도움이 되는 것이 뭘까....? 어떤 내용으로 어떻게 학습하는 것이 아이들에게 도움이 될지가 늘 고민이고, 어려운 부분이었는데.. 연수를 들으며 조금이라도 방향을 알게 되어 보람됩니다. 좋은 연수 감사해요. |
|||
| 35477 | 학교현장에 실제적 도움
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
rh*** | |
학교 현장에 실제적인 도움이 되는 좋은 연수였습니다. |
|||
| 35476 | 공부를 못하는 아이, 안하는 아이
공부를 공부하다-직무 |
ma*** | |
공부를 못하는 것이 아니라 안하는 아이라는 시각의 전환, 저에게는 크게 다가오는 부분이었습니다. 공부를 못하는 아이는 열심히 안해서 게을러서 ...라고 생각하는 부분이 컸었는데 아이들의 뇌는 끊임없이 활동하고 있고, 그 아이의 역사와 함께 이해해야 한다는 사실. 기본적인 것이었지만 놓치고 있었던 부분이었습니다. 조금 더 여유를 갖고 아이들을 볼 수 있을 것 같습니다. |
|||
