연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 35097 | 유익한 연수입니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ik*** | |
지도의 실제적 사례가 많아 적용하면 좋을 것 같습니다. |
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| 35096 | 유익한 연수였습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ha*** | |
한글 미해득 학생이나 읽기부진 학생을 지도하는데 있어 실질적인 지도 방법을 많이 배울 수 있어서 유익한 연수였습니다. ^^ |
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| 35095 | 유익한 연수
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
db*** | |
학교 민주주의와 학교자치에 대한 다양한 사례를 통해 우리 학교에 적용할 점을 찾아보고 고민해 볼 수 있는 좋은 시간이었습니다. |
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| 35094 | 조금씩 천천히~~
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ch*** | |
문자를 읽기에는 두뇌의 기능이 기억과 지각 변별 조건이 필요하지만 저에게 온 아이는 모든 조건에서 어려움이 있는 아이랍니다. 그런데 의외로 글자를 그림으로 조금씩 인식하고 변별을 하고 있다는 희망이 보였습니다. 강의 내용 중 찬찬한글을 활용한 한글지도를 들으며 아마 이것을 적용해 보면 어쩌면 좀 더 효과가 있을것 같은 희망을 얻었습니다. 짧은 시간 너무 성급한 욕심보다 아이의 마음을 읽어주며 천천히 기다림의 시간을 갖고 활용해 볼 수 있는 좋은 정보 주셔서 감사드립니다. |
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| 35093 | 잘 들었습니다.
행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무 |
sh*** | |
교사로서 학생들과의 관계에 대해 많은 고민을 해보았습니다. 연수를 들으며 법륜스님의 말씀이 문제를 해결하고 문제상황을 타파할만한 해결책을 제시했다고 생각하지 않았습니다. 다만, 법륜스님은 문제 상황의 인물들이 면밀하게 다시 들여다보게 기회를 제공했다고 생각합니다. 그 기회를 제공받은 인물들은 법륜스님과의 대화에서 문제를 스스로 해결해나가는 방법을 찾았습니다. 상대방의 얘기를 듣고 조언해주는 법륜스님의 화법이 마음을 편안하게 해주었습니다. 학생들에게 모범이 되어주고, 학생들의 마음을 이해해주는 교사가 되기 위해 나 스스로가 무엇을 해야하는지 고민해볼 수 있는 연수였습니다. |
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| 35092 | 교육과정-수업-평가-기록 일체화
교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무 |
bl*** | |
일명 '교-수-평-기'의 일체화 연수를 들으며 2차 때 공부했던 내용이 떠올랐다. |
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| 35091 | PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
bl*** | |
PDC긍정학습훈육법에 대한 연수를 수강하면서 2차 때 배웠던 내용이 떠올랐다. |
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| 35090 | 현장감 있는 연수가 인상적이었습니다.
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
wh*** | |
현장에서 실제로 지도한 사례들을 중심으로 강의해 주시고 동영상 자료를 활용해 이해하기 좋았습니다. |
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| 35089 | 연수교재도 추천
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
ya*** | |
연수교재도 추천 드립니다. 연수 교재를 읽으면 학생들의 읽고 쓰기 지도에 유용하게 활용 될 것 같아요 |
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| 35088 | 수고하셨습니다
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
yo*** | |
수고하셨습니다~ |
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