연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 34416 | 다양한 학습 특성을 가진 학생 지도에 도움이 될 것 같습니다.
거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무 |
uh*** | |
특수학교에 근무하는데 다양한 학습 특성을 가진 학생 지도에 도움이 될 것 같습니다. |
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| 34415 | 읽고 쓰지 못하는 아이들
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
bj*** | |
읽고 쓰지 못하는 아이들 연수를 수강하였습니다. 문해력 부족으로 어려움을 겪는 학생들의 지도에 많은 도움이 될 것 같습니다. |
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| 34414 | 읽고 쓰지 못하는 아이들 수강하고,
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
km*** | |
읽고 쓰지 못하는 아이들 -문맹과 문해맹을 위한 한글 지도 직무 연수를 수강했습니다. |
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| 34413 | 저를 돌아보는 계기가 되어....
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
mi*** | |
회복적 생활교육.....꼭 한번 들어보고 싶은 연수였는데 이번 기회에 듣게 되어 너무 좋았고 유익한 경험을 하게 되었습니다. 저를 다시 돌아보는 계기가 되었고 연수에서 배운 내용을 실천해 보려고 합니다. 감사합니다^^ |
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| 34412 | 유익한 연수였습니다
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
bo*** | |
유익한 연수였습니다 |
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| 34411 | 읽고 쓰지 못하는 아이들 연수를 듣고
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
hh*** | |
학습이 더딘 아이들과 아침마다 동화책 함께 읽기를 하였다. 1년이 지나자 조금 자신감도 생겼는지 목소리도 커지고 발음도 또박또박 많이 교정이 되었다. 이 연수가 많은 도움이 되었다. |
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| 34410 | 좋은 연수가 되었습니다.
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
jr*** | |
책으로 지식을 습득했던 학급긍정훈육에 대한 좋은 연수였습니다. 회복적 생활교육과 학급긍정훈육을 실제 사례와 연관지어 배울 수 있는 유익한 기회였습니다. |
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| 34409 | 코로나 시대에 배움중심 수업은 어떻게 해야 하는지 고민하게 됩니다.
[심화]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무 |
en*** | |
배움의 공동제 심화 연수를 수강했습니다. 2014년에 처음 배공수업을 알게 되었고, 온라인 연수와 현장 연수에 참여하며 계속 배워가고 있습니다. 이번 연수에서 여러 교과의 사례를 나누고 잊고 있던 배공수업의 가치를 되새길 수 있어 좋았습니다. 다만 코로나19 이후 간격을 두어 외줄로 배열된 교실에 들어갈 때마다 마음이 답답합니다. 어떻게 해서든 배움중심 수업을 이어가기 위해, 학생들의 자유로운 대화를 이끌어내기 위해 고민하고 있지만, 단순히 기자재를 활용하는 것만으로는 한계가 있는 것 같습니다. 아직 더 많이 공부해고 고민해야 할 도전 과제이리가 생각하고 여러 선생님들과 의견을 나누며 방법을 모색해 봐야겠습니다. |
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| 34408 | 학급긍정훈육법
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
s6*** | |
연수를 통해 pdc를 더 알고싶다는 생각이 들었습니다. 학급에서 학생과 행복하고 민주적인 교실을 만들기 위해 노력하는 교사가 되어야겠어요. |
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| 34407 | 민주주의 교육
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
so*** | |
우리에게 익숙한 민주주의라는 단어...그렇지만 민주적 생활을 해 보지 못한 교사이기에 참여, 소통 등 아이들과 민주적인 생활이 힘들었던 것 같습니다. 세상이 바뀐 지금 조금씩 아이들과 소통, 공감, 존중하면서 생활하고있습니다. |
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