연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 32530 | 공부에 대한 관점에 대한 고찰
[상시연수]공부를 공부하다-직무 |
ci*** | |
공부를 해야하는 개인으로서 공부를 가르쳐야하는 선생님으로서 공부로 이끌어주어야하는 부모로서 '공부'는 어렵고 힘들고 참고 인내해야 하는 것이 아니라 즐겁고 재미있고 스스로 뿌듯해 질 수 있는 것이라는 생각으로 전환하는 것이 공부를 하는 첫걸음임을 느끼게 해주는 강의였습니다. 아이들한테 공부는 원래 어려운거야 참아야하는 거야. 절대 이런 말을 하지 않고 재미있게 하는 방법을 찾도록 해야겠다는 결심을 하게 되었습니다. |
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| 32529 | 교실 속 토론 가즈아~~~
초등참사랑의 교실 속 토론이야기-직무 |
kb*** | |
아는 만큼 보인다고 했다. 토론의 필요성을 알고 있지만 토론에 대해 깊이 알고 있지를 못해 흉내만 내고 있지 않았나 하는 생각이 들었다. 하나라도 꾸준히 실천하는 것이 답일 것이다. 토론이 문화가 되는 교실을 꿈꾼다. 다시 시작해 보자. 아자 아자 화이팅!!! |
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| 32528 | 수업을 되돌아 보는 시간이었습니다
교육과정-수업-평가-기록 일체화-직무 |
ha*** | |
현장에서 학생들과 수업 일체화를 통해 애쓰셨던 선생님들의 노고를 생각하고 저 자신도 되돌아 보는 시간이었습니다. 교수평기 일체화를 보다 효율적으로 어떻게 활용할 지 많은 고민을 안겨주었지만 여러 선생님들의 현장에서의 대안과 조언을 통해 앞으로의 제 수업에 많은 도움이 되었습니다 |
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| 32527 | pdc연수를 듣고 다시 한 번 더 공감멘토링 연수를 듣습니다.
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
br*** | |
일단 김성환 선생님 정말 존경합니다. 복직후 학급경영이 힘들어진 제 모습에 많이 지쳐있고 교직을 떠나있고 싶다는 생각도 들었습니다. 이 때 만난 pdc는 다시 제가 원하는 교육의 방향을 떠올리게 하고 열심히 해보고 싶다는 생각이 들게 해준 연수입니다. 코로나 사태가 진정되고 만나게 될 우리반 아이들에게 존중과 격려의 분위기가 있는 반을 선물하고 싶습니다. |
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| 32526 | 학교에서 민주주의
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
lh*** | |
민주주의를 위한 교육공동체의 노력! 타인에 대한 인식과 공동체에 대한 의식이 중요하다고 생각됩니다. 그동안 관리자 중심, 교사 중심에서 학생, 교사, 관리자 등 주체들의 인정과 협력이 중요하다고 생각됩니다. 더불어 교실안에 민주주의도 필요하다고 생각됩니다. |
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| 32525 | 유익한 연수
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
sk*** | |
읽고 쓰지 못하는 아이들을 지도하는데 유익한 연수입니다. 좀더 체계적으로 가르칠 수 있을 것 같습니다. |
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| 32524 | 좋은 강의 감사합니다.
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
yj*** | |
현장에서 가장 중요하게 생각하고 실천해야 하는 생각들을 다시한번 되짚어 볼수 있는 좋은 강의였습니다. |
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| 32523 | 정말 좋은 연수
행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무 |
co*** | |
연수를 들을 수록 마음이 가벼워지는 것을 느꼈다. 학생과의 관계 뿐만 아니라 다양한 인간 관계에서 한 발 벗어나 생각해 볼 수 있었고, 나 자신의 행복에 집중하는 것이 주위도 행복하게 만든다는 말이 명쾌했다. |
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| 32522 | 영화라는 미디어를 통한 수업연구
아이의 마음을 읽는 영화-직무 |
wo*** | |
학생들에게 영화를 어떤 생각을 가지고 전달해야하는지 영화에서 주는 메시지를 쉬우면서도 강하게 전달할 수 있는 좋은 방법들을 배워갑니다. 정말 많은 것을 배운 연수였습니다. |
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| 32521 | 체계적인 지도 방법 연수 감사해요~
읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
do*** | |
교직생활을 오래 해 왔지만 읽고 쓰지 못하는 아이들을 지도하기 위한 방법을 체계적인 연수를 받은적이 없었는데 이번 연수를 통해서 많은 것을 배우게 되었어요. 특히 글자지도는 교사의 당연한 몫이라는 것도 배웠습니다. 감사합니다. |
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