연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 25189 | 잠자는 거인을 깨우는 방법
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ra*** | |
학생들이 무기력하게 되는 원인이 무엇이고 어떻게 이들을 도울수 있는지 알게 되는 좋은 연수였습니다. '교사상처'라는 책을 읽었는데 그 책 저자의 강의를 듣는다는 것이 기쁨이었습니다. 강의 잘 들었습니다. |
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| 25188 | 기초학력 부진아 지도의 전문성 제고
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
복합적 요인으로 기초학력에 어려움이 있는 학생의 학습적 부진 요인에 대한 이해 및 지도 지원을 우한 교원의 전문성 제고 노력이 필요하다. |
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| 25187 | 기초학력 부진학생 제고
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
기초학력 부진학새의 학습적. 비학습적 부진 요인을 파악하고 아울러 부진요인을 사전 진단함으로서 학력에 대한 관심을 갖도록 안내하는 방법을 인지 |
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| 25186 | 교실 민주심리학-체벌중심에서 상담중심으로
행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무 |
su*** | |
교실에서 체벌은 배움일 일어나지 않는다는 말씀이 마음에 와 닿았습니다. 잘 아는 내용이지만 신체적인 체벌이 아니라 심리적인 체벌을 멀마나 많이 사용해 왔는지 반성하는 시간이었고 아이들이 가장 많이 변화를 가져올수 있는 방법은 교실에서 민주주의가 이루어져야한다는것을 명심하고 교실에서 민주주의가 실천될수 있도록 노력하겠습니다. |
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| 25185 | 무기력한 학생에 관한 관점 바꾸기
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ml*** | |
연수를 통해 무기력한 학생에 관해 관점을 바꾸게 되었습니다. 무조건 싫어요라고 말하는 학생들이 왜 그런 말을 하는지 알게되었고 이해하게 되었습니다. |
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| 25184 | 유익한 연수였습니다.
[학교혁신]학교를 변화시키는 초등사례-직무 |
dy*** | |
다양한 혁신 학교 운영사례를 보며 앞으로의 방안을 생각해 볼 수 있는 시간이었습니다. |
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| 25183 | 무기력 이해
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
si*** | |
모든 것을 귀찮아하는 아이들의 내면을 이해할 수 있는 좋은 연수였다. |
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| 25182 | 무기력한 아이들
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
cw*** | |
요즈음 교사의 지도와 대화에 응하지 않은, 즉 간섭하지 마세요, 싫어요 등 교사의 사기를 저하시키는 많은 행동과 언행등으로 상처를 받습니다. 좀 더 구체적이고 무기력한 아이들과 대화하고 힘을 낼수 있는 다양한 방법과 대화로 적극적인 학교, 그리고 가정에서의 생활에 도움이 되길 바랍니다. |
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| 25181 | 무기령한 아이 이해하기
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
학생지도의 새 화두는 무기력항 아이들, 무능력하게 보이는 것을 택하는 아이들에 관한 이야기이다. 분노하다 지친 아니들이 무기력하게 되는 경우도 보게 된다. 본 연수를 수강함으로서 무기력의 개념응 이해하고 형성과정과 지도방법을 터득하고자 한다. |
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| 25180 | 기초학력 부진학생 지도
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
st*** | |
기초학력 부진학생 지도에 대한 나름의 고민은 교사시작부터 항상 가지고 온 문제이다. 이 난관의 극복을 위한 고민의 결과는 크게 다름이 없으나 원격연수를 받음으로서 나름의 교육관을 확립하고 한다. |
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