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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
19910	도움이 많이 되는 유익한 연수 거꾸로교실을 통한 수업혁신-미래교실을 디자인하다-직무	hj***
2학기 중에 교육과정을 재구성하고 수업을 통해 실현하고 과정중심평가를 시도해보고 있다. 그 가운데 선택해서 듣게된 거꾸로 교실 수업은 교사로서 더 많은 생각과 고민의 기회를 제공해 주었다. 다양한 수업 사례를 통해 교사중심에서 학생중심으로 수업을 디자인하고 전개해 나가는 과정을 배울 수 있었고, 교사들의 고민을 함께 공유할 수 있어서 좋았다. '교사는 수업을 통해 전문성을 신장하고 학생과의 신뢰를 구축해 나갈 수 있다.'는 말에 100% 공감할 수 있는 좋은 연수라 생각한다.
19909	교사로서 저를 한번 돌아보는 계기가 된 연수였습니다. 친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무	km***
교사의 가치관 올바른 교사가 가져야 한 마음가짐에 대해 깊게 고민해본 좋은 시간이었습니다. 좋은 강의 감사드립니다.
19908	아름다운 여행 쨍쨍의 세계여행이야기-여행이 그대를 자유롭게 하리라-직무	ks***
쨍쨍식의 여행은 그동안 틀에박힌 여행방식을 깨는 색다른, 그리고 유괘한 여행이어 좋습니다. 그리고 무엇보다 각국 사람들과의 만남얘기가 참 좋았습니다. 연수를 통해 외국여행의 두려움을 깨고 저도 쨍쨍식 여행을 배워보려 합니다. 감사합니다!! 그리고, 머리위 꽃. . 계속보니 선생님의 자유가 느껴집니다^^
19907	많은 도움이 되엇읍니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	re***
회복적 프로그램 계획 수립에 많은 도움이 될듯합니다.
19906	그림책 제대로 읽기 학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무	ek***
유익한 연수였습니다. 그림책을 제대로 읽게 되었습니다. 글을 읽기 전에 그림을 더욱 유심히 보게 되고, 학생들에게도, 내 자녀에게도 그림책을 좀 더 재미있게 읽어 줄 수 있을 것 같습니다. 강의 안에서 소개된 책들도 좋았습니다.
19905	잘들었습니다. 회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무	jy***
지루하기 않고 재미있게 잘 들었습니다. 많은 도움을 받았습니다. 추천합니다.
19904	새로운 미래사회에 꼭 필요한 프로젝트 연수입니다. 재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습-직무	ht***
학교에서 프로젝트를 진행하고 있는 교사입니다. 늘 정준환 선생님의 게임과 함께하는 프로젝트가 궁금했습니다. 과연 어떻게 하면 즐거움과 문제해결이 가능한지가 고민이었습니다. 연수를 접하면서 다양한 사례와 방법을 통해서 나도 프로젝트를 재미와 게임으로 할 수 있다는 자신감이 생겼습니다. 특히, 프로젝트가 교과의 지식을 갈구하는 방식이 아닌 삶이 들어나는 문제상황에서 학생들 스스로가 해결해 나갈 수 있는 것이라는 것이 더욱더 저를 매혹시키고 있었습니다. 물론 도전하고 실천하는 과정에서 어려움은 있지만 교사라면 교실에서 한번쯤 하고 싶은 생각이 듭니다. 이번 연수가 저에게 가장 크게 다가온 것은 바로 '실천사례'이었습니다. 모든 연수가 실천보다는 이론중심이었는데, 이 연수는 실천가들의 이야기가 살아있어서 더욱 좋았습니다. 정준환 선생님의 철학을 바탕으로 나의 수업도 그렇게 변화할 수 있도록 노력하겠습니다. 이런 연수를 준비해 주셔서 감사합니다.
19903	연수 감사합니다. 재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습-직무	su***
프로젝트학습 항상 하고 싶었는데.. 시간이 없다는 핑계로 못하고 있었는데.. 이 연수를 듣고 꼭 해보고 싶은 생각이 들었습니다.
19902	반성 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	st***
이 강사님의 강의가 두 번째입니다. 명확한 답을 제시하기보다는 차분한 어조로 현실을 함께 고민하는 모습에 일부러 찾아 들었습니다. 교실의 무기력한 아이들을 대하는 제 모습을 돌아보게 되었습니다.
19901	연수 내용 자체는 유익합니다. [중등] 교사의 마음리더십 - 아이들 문제 해결을 돕는 상담편-직무	im***
연수를 들으며 그동안 아이들에게 대해왔던 나의 태도는 어떠했었는지 뒤돌아 볼 수 있었습니다. 아이들과의 관계개선 방법에 대해서도 막연하게 알고는 있었으나 어느 정도 방법적인 측면에서 정립을 할 수 있었습니다. 하지만, 학교 현장에서 이러한 교사들의 여러 노력들이 일명 문제아라고 불려지는 아이들에게서 얼마만큼의 효과를 거둘 수 있을지 의구심이 드는 것도 사실입니다.