연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 15004 | 대안학교 엿보기
실험과 상상의 학교, 대안학교를 만나다-직무 |
ij*** | |
교사로서, 중1 딸아이를 두고 있는 엄마로서 대안학교에 대한 궁금증이 많았습니다. 대안 학교에는 어떤 학교가 있는지 교육과정은 어떻게 운영되며 교사들은 어떤 사람인지 학생들은 어떻게 생활하는지 등... 인터넷 검색의 한계를 뛰어넘어 학교내부를 들여다 볼 수 있는 좋은 기회였습니다. 감사합니다. |
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| 15003 | 간접 체험 후기
쨍쨍의 세계여행이야기-여행이 그대를 자유롭게 하리라-직무 |
lw*** | |
특별한 경험으로 여행을 택하셔서 세계여러 나라에 대한민국을 알리는 홍보대사로서 역할을 잘 수행해 주시고 본인의 취미생활도 만끽하며 살아가시는 쨍쨍 쌤의 삶의 모습이 부럽군요. 솔직히 요즘 잔인하게 인명을 살상하는 IS의 빈번한 출현으로 위험을 느껴 여행에 대한 계획을 취소하고 있는 실정이고요. 우쉬굴리나하산케이프를 각1개월 정도 여행계획을 세운다면, 동참하고 싶네요. 쌩쌩쌤 수고많이 하셨고요. 또 감사합니다. 블로그에 드러가 볼께요. |
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| 15002 | 학생의 입장을 이해할 수 있는 좋은 교육이었습니다.
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
ah*** | |
학생들의 마음을 함께 공감하면서 적극적으로 해결 할 수 있었습니다. |
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| 15001 | 학급에서 활용하는 그림책이야기(기본과정)
학급에서 활용하는 그림책 이야기(기본과정)-직무 |
ah*** | |
그동안 그림책에 관심은 많았으나, 구체적으로 어떻게 학생들에게 지도를 해야하는지 잘 모르고 있었습니다. 이번 기회에 그림책은 물론 글씨만 있는 책들도 학생의 눈높이에 맞게 효율적으로 가르칠 수 있는 좋은 기회가 되었습니다. 감사합니다. |
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| 15000 | 8차시수업
아이들 마음을 움직이는 교사리더십 상담훈련(초급)-직무 |
bi*** | |
무작정 칭찬한것이 아니라 4단계에 맞추어 칭찬하는 방법을 알게되었는데 어렵다. |
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| 14999 | 학급경영과 수업에 활기를 불어넣는 연수
교육놀이, 용기 있게 놀아보자!-직무 |
sj*** | |
심드렁해져가는 2학기에 아이들과 새로운 경영과 수업에 활기를 불어넣을거승로 무척 기대가 됩니다. 특히 수업시간, 동기유발, 공부내용으로, 심성놀이, 쉬는시간, 체육관, 개인놀이, 집단 놀이로 등과 같이 다양한 활동에서 적용할 수 있는 놀이의 모든것이 담겨있어 정말 유익합니다. 개학이 기대되는 설레이는 기분 ~정말 강추합니다.~^^ |
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| 14998 | 학생과 교사의 소통
교사 성장 수업 코칭-직무 |
le*** | |
교사의 관점 뿐만 아니라 학생의 수업 후 인터뷰까지도 제공한 것이 참신했습니다. 내가 수업을 준비하고 수업을 하는 것이 힘든 만큼 학생들도 배움을 일으키며 내재화 하는 과정이 힘들다는 것을 다시금 느낄 수 있는 강의였습니다^^ 실제적 사례가 많아 참 좋았습니다. |
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| 14997 | 학생의 입장에서 생각하고 배려하기
친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무 |
kh*** | |
요즘 애들은 왜 이래 하면서 모든 것을 아이들 탓으로 여기고 포기하고 싶은 맘이 강했을 때 받은 이 번 연수로 통해 학생들 모두를 있는 그대로 인정하고 서로 다름 자체를 인정하고 소통하는 방법을 알게 된 연수였습니다. 지금까지의 내 자신위주의 수업을 반성하고 수업에 학생들을 끌여 들이는 방법을 다시 한 번 깨닫게 해 준 참 좋은 연수였네요. |
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| 14996 | 23강 후기
행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무 |
sa*** | |
화가 일어나는 것을 알아차리고 화에 대한 본질을 꿰뚫어 보며 자신의 감정상태를 객관적으로 점검할 수 있다면 좋은데, 내가 옳다는 생각이 사로잡혀 있을때 화가 나기 때문에 증상이 일어날 때 정신을 차리고 상대의 입장을 받아들이고 서로 견해가 다를 뿐이라고 생각하고 벗어나야 된다. |
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| 14995 | 학생의 이해수준과 교사의 의도
교사 성장 수업 코칭-직무 |
jm*** | |
학생들마다 이해수준이 다름을 알고 수업을 설계할 때 학생들의 실태를 정확하게 파악하여 수업목표 효과적인 도달을 위해 교사는 어떤 의도로 수업을 진행할지 고민하고 교사의 수업의도를 구체적으로 수업목표와 연결시켜 학생들에게 교사 자신의 교육적 의도를 명확하게 전달하여 학습을 이끌어 갈 때 학습의 효과는 높다고 생각됨 |
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