연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 5530 | 학습부진 학생들에 대해 심도있는 이해를 할 수 있었습니다.
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
na*** | |
학습부진 학생들에 대해 심도있는 이해를 할 수 있었습니다. |
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| 5529 | 교사 성장 수업 코칭
교사 성장 수업 코칭-직무 |
se*** | |
선생님들의 수업 장면과 코칭 과정을 함께 볼 수 있어서 매우 유익하였습니다. 공감이 가는 다양한 사례를 통해 자신의 수업 또한 돌아볼 수 있었고 기회가 된다면 선생님들처럼 용기를 내어 나의 수업도 코칭을 받고 더 나은 교사로서 거듭나고 싶다고 생각했습니다. 감사합니다. |
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| 5528 | 행복한 연수였습니다~
행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무 |
hg*** | |
그동안 의문을 품었던 여러가지 현상들 - 교실기후라든가. 인정시스템이라든가, 교사의 소진증세, 우울증의 증세와 치료해야만 하는 경우라든가, 교실을 결투의 장으로 여기는 교사라든가 등등 - 에 대해서 정말 많은 도움을 받았습니다. 아이들을 이해하는 교사쪽으로 방향을 전환하는 계기가 되었습니다. 감사합니다. |
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| 5527 | 도전하는 선생님들
교사 성장 수업 코칭-직무 |
me*** | |
수업코칭 받으시는 선생님들 보고, 자신의 수업에 대해서 끝없이 고민하고 문제에 대해 도전하고 해결해보려는 그 열정부터가 훌륭하다고 생각합니다. 내가 하는 고민을 다른 선생님들도 한다는 것이 한편으로는 위로가 되었고... 저렇게 코칭을 받으면서 저렇게 해나가면 점점 나아지겠구나 그런 생각이 들게 하는 좋은 연수였습니다. |
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| 5526 | 부진학생이해
학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무 |
ks*** | |
기존의 강의들은 환경적요인이 중요하다고 하는데 환경은 유전과 춤을 춘다는 부분이 기억에 남습니다. |
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| 5525 | 도움이 되었습니다.
행복한 교실을 만드는 희망의 심리학-직무 |
du*** | |
연수를 들으면서 우리반 아이들 얼굴도 떠오르고 여러 상황이 우리반 상황이랑 비슷한게 많았던 것 같습니다. 배운 내용을 잘 적용해보면서 남은 기간 동안 반 아이들과 함께 하는 교사가 되겠습니다. |
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| 5524 | 쉽게 이해가 되고 현실적으로 접근해볼 수 있는 연수였습니다.
성장과 발달을 돕는 초등교육과정 1-직무 |
me*** | |
교육과정의 흐름을 전체적으로 쉽게 알 수 있어서 좋았고 요즘 많이 고민하는 교육과정 재구성에 대해서 보다 현실적으로 접근할 수 있게 해주는 고마운 연수였습니다. |
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| 5523 | 많은 것을 느끼게 하는 연수였습니다.
아이들 마음을 움직이는 교사리더십 상담훈련(초급)-직무 |
co*** | |
진정한 칭찬이란 무엇일까 생각하게도 하고요. 나는 왜 모든 아이들에게 인정받지 못하나 하는 자책감과 회의감이 들었는데 이제 저 자신을 다시 돌아보고 저를 먼저 보듬어 안아 칭찬해주어야 겠다는 생각을 합니다. 저 자신이 긍정적이고 자신감 있을때 아이들이 더 따를 것 같고요,, 좋은 연수 감사드립니다. |
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| 5522 | 학생들은 놀았는 데 배려하고 공감하며~
교육놀이, 용기 있게 놀아보자!-직무 |
hm*** | |
"창의성과 인성을 길러야 합니다."는 주장은 하기 쉽지만 막상 사례를 들어 안내하기는 쉽지 않습니다. 이 번 연수에서 학생들은 분명 신나게 놀았는 데 자신도 느끼지 못하는 사이에 친구를 생각하고 남을 위하여 함께라는 의식이 매우 강해질 수 있는 여러 가지 놀이들을 알게 되었습니다. 같은 상황도 더 관심두고 새롭게 생각할 수 있는 힘을 얻게 되어 기쁩니다. |
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| 5521 | 교사의 내면을 세우는 수업 성찰
교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무 |
on*** | |
1. 수업을 보며 성찰하기 - 비평중심, 배움중심, 내면중심 2. 수업 속 신념을 보며 성찰하기 - 수업의 정체성, 수업의 철학, 흔들리지 않는 견고함, - 성찰일기, 배움일기, 수업평가 3. 수업 속 관계를 보며 성찰하기 - 학생을 대하는 일관된 철학 - 방임인가? 경계인가? - 통제인가? 존중인가? 4. 수업 속 대화를 보며 성찰하기 - 대화의 의지 - 여백이 있는 수업 - 들어주려고 하는가? 기다리고 공감하는가? - 연결하고, 되돌리고 있는가? 5. 수업 속 내용을 보며 성찰하기 - 의미, 의문, 창의, 성찰 6. 수업친구와 함께 성찰하기 * 수업친구와 나눔 5단계 - 1단계 : 수업을 한 교사의 말을 듣고, 수업에 관해 질문하기 - 2단계 : 수업 속 배움에 대해 같이 알아가기 - 3단계 : 교사의 내면적 이야기 듣기 - 4단계 : 수업 속 토의 주제 찾기 - 5단계 : 수업 속 도전적 과제 찾기 주옥같은 귀한 연수 너무 감사합니다. 교사의 내면을 세우는 수업성찰을 위하여 새로운 도전을 시도해 보겠습니다. 이 시대에 김태현선생님과 같은 분이 있다는 것이 참으로 감사하고 행복합니다. 앞으로도 화이팅입니다. |
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