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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
4300	알찬 연수 감사드립니다. 참여와 소통으로 행복한 교사되기-직무	ya***
들으면 들을수록 유익하고 학생지도에 도움이 많이 되었습니다. 늘 사랑을 베풀며 더 많은 관심속에 학생을 지도해야겠습니다. 알찬 연수 감사드립니다.
4299	알찬연수 아이들과 함께 하는 초등 협동학습-직무	ka***
연수내용을 직접적용해보면서 들으니 참 많은 도움이 됩니다 아이들도 무척좋아하고 정말 유익한연수였어요
4298	많이 배웠습니다 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	jm***
교사로서뿐만 아니라 좋은 부모교육을 제대로 받은 느낌입니다. 매시간 들은 것을 학생들과 아이한테 써보려고 노력했어요. 많은 연습이 필요한 듯 합니다. 고맙습니다.
4297	실천으로 옮기기 위한 노력이 필요합니다. [기본]배움의 공동체, 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다-직무	di***
도움이 많이 되었습니다.
4296	마음의 위안 행복한 학교생활을 위한 법륜스님의 교사멘토링-직무	tu***
늘 학교 생활이 힘들고 갈등이 많았는데 스님의 말씀을 듣고 위안을 받았으며 다시 교직에 대한 희망과 열의가 생겼습니다. 정말 마음이 힘든 시기에 이 연수를 받게 되어 다행스러웠고 보탬이 많이 되었습니다. 주변에 있는 여러 선생님들께 이 연수를 소개하였으며 도움이 많이 된다고 합니다. 앞으로 좋은 연수 부탁합니다.
4295	이이들에게 많은 도움을 줄 수 있는 유익한 연수였습니다. 학습부진, 공부본능 되살리는 교사되기-직무	ko***
인문계 고교생을 가르치고 있는데 유형별 학습 코칭에 많은 도움이 될 것 같습니다.
4294	어서 아침이 밝아 수업을 하고 싶은 조바심이 생기다 교사의 내면을 세우는 수업 성찰-직무	mi***
새벽 1시 반, 드디어 30강의 연수를 마쳤다. 연수가 끝나자마자 '어서 아침이 되어 내가 디자인한 수업을 한 번 해보고 싶다.'는 조바심이 몰려왔다. 22년전 초임시절에도 이런 기분, 이런 생각이 든 적이 있었다. 경험 부족으로 학급 아이들에게 경계를 세우지 못하고 강한 통제와 윽박으로 하교를 시켜놓고는 집에 와서 마음이 너무나 불편하여 어서 내일이 되어 아이들의 마음을 풀어줘야겠다는 조바심에 잠을 설치곤 했었다. 이번 연수를 마치고도 그렇다. 지금까지의 그저 흔들리고 무너졌던 수많은 수업들에 대한 자책의 시간은 이제 버리고 수업정체성을 세우고 신념을 갖고 관계를 세우고 대화를 하며 의미, 의문, 창의, 성찰의 내용으로 배열한 나만의 수업을 디자인하여 내가 사랑하는 우리 반 아이들 앞에서 "수업'오케스트라의 지휘자로서 당당히 서 보고 싶다. 어서 아침이 밝아라...
4293	연수를 마치며 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	pg***
수업 혁신을 일반적으로 선생님의 수업 방식이나 태도, 내용 등을 중심으로 변화하면 된다고 생각하였다. 그러나 이번 연수를 받으면서 수업 혁신은 결코 선생님만의 문제가 아니고 수업 혁신은 학생들 스스로가 수업을 받아들이는 문제부터 시작하여 수업시간의 태도, 선생님에 대한 관심, 수업에 대한 반응들도 모두 고려가 되어야 할 것이다. 이제 학교 혁신은 교사와 학생 학부모가 모두 동참하여 힘을 모을때 가능하다는 생각을 하였고, 지금까지의 교사 중심에서 이제는 배움 중심으로 전환되어야 함을 느꼈다. 그리고 학교가 변화하기 위해서는 학교 중심의 운영보다는 학생들의 자치 의식을 길러 주기 위한 학생 중심의 학교 운영이 절실함을 느낄 수 있었다.
4292	성찰의 계기가 된 좋은 연수였음 아이들 마음을 움직이는 교사리더십 상담훈련(초급)-직무	so***
그 동안 학생 지도에 있어 개인파워가 아니라 교사 지위파워로 대해 왔던 것 같아 많은 반성이 되며, 좀 더 학생들의 감정을 이해할 수 있는 입으로 듣기를 많이 해야겠다는 생각이 들었고 앞으로 많은 도움이 되겠다고 생각되는 좋은 연수였습니다. 수고많으셨습니다.
4291	학교 변화를 위한 법적, 제도적 장치 마련 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	rs***
학교를 변화시키기 위한 다양한 노력들을 하고 있지만 학생 생활지도는 쉽지 않은 일이다. 맞벌이 가정이 늘어나면서 학생 혼자 있는 시간이 많아지고, 컴퓨터나 스마트폰 등에 빠져 헤어나지 못하는 경우도 있다. 가정에서 자녀와의 대화나, 가정 교육을 기대하기가 쉽지 않다. 이러한 학생들을 학교에서 제대로 교육시키는 것은 현실적으로 어려움이 많다. 대부분의 교사는 수업 및 학교 생활중에 학생들의 잘못된 행동에 대하여 올바른 길로 인도하려는 노력을 하지 않는다. 학생들의 잘못된 행동에 대하여 대화로써 고쳐보려하고, 벌점 등을 주어 행동의 변화를 기대 해 보지만, 대부분의 학생들은 무시하고 또 다시 같은 행동을 반복하게 된다. 행여, 잘못된 행동에 대하여 체벌이나 얼차려 등 신체적고통을 주게되면 교사에게 법적 응징이 가해진다. 결국 교사들은 학생의 잘못된 행동을 방관하거나, 법과 규정에 의해 처벌할 수 밖에 없고, 학생들의 잘못된 행동을 변화시키려는 노력은 하지 않는다. 학교 변화와 혁신을 위해서는 교권을 보호하고, 올바른 교육과 생활지도를 위한 법적, 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다.