연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 44547 | 도움이 되는 연수
[상시연수]읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무 |
mi*** | |
배운 내용을 현장에 적용해보겠습니다. |
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| 44546 | 프로젝트학습에 대한 자심감이 생겼습니다.
재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습-직무 |
ak*** | |
아주 유익한 연수였습니다. 새학기에 프로젝트 학습을 해 보고 싶은 자심감이 생기게 해 준 연수였습니다. |
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| 44545 | 독서 교육에 대한 성찰
교사가 지치지 않는 독서교육-직무 |
el*** | |
두 번째 듣는 연수입니다. 늘 독서 교육에 관심이 있어 이런 저런 방법들을 이런 저런 상황에 적용할 수 있게 다양한 사례 위주로 친절하게 알려주신 강사님들께 감사드립니다. 그대로 따라만 하면 거의 늘 만족스런 수업이 되었습니다. 책의 가치를 아는 이땅의 교사들에게 강력 추천하는 연수입니다. |
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| 44544 | 나 행복! 우리 행복!
쨍쨍의 세계여행이야기-여행이 그대를 자유롭게 하리라-직무 |
sh*** | |
쨍쨍님을 통해 여행관?을 넓힐 수 있었고 뒤늦게나마 쨍쨍님을 만나게 되어 즐거웠습니다. 내가 행복해야 주위 사람들도 행복할 수 있음을 다시 한 번 자각할 수 있는 기회였음에 감사드립니다.~~^^ |
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| 44543 | 언제나 힘을 주는 PDC 연수
PDC 공감 멘토링 - 교실에서 답을 찾다-직무 |
fi*** | |
김성환 선생님의 30시간 연수에 이어 15시간 연수도 들었는데 내가 하고 있는 길이 괜찮은 길이다 라고 알려주는 것 같아 항상 힘이 되는 PDC 연수입니다. 아직 부족하지만 더 많이 알아가고 싶습니다. 이번 15시간 연수는 실제 교실 상황에서의 상황으로 대입해볼 수 있어 아주 실제적이고 만족스러웠습니다. 감사합니다. |
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| 44542 | 비폭력 대화 관련 강의는 역지사지의 연습이고 물이 자연스럽게 흘러가게 하는 열쇠인 것 같다
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
lh*** | |
50이 넘어서도 대화의 키를 상대방에 초점을 맞추기 보다 내가 일방적으로 이해받기 원하는 쪽에 가 있는 것이 사실이다. 마음 속에는 다른 사람과 잘 지내길 바라고 평화로운 삶을 원하지만 실제는 그와 반대로 짜증을 내고 화를 내고 상대방이 내가 원하는 대로 움직여주지 않는 것에 대한 원망이 앞서다 보니 현실에는 갈등이 늘 공존하는 것 이다. 그리고 그런 현실에서 나는 괴로워한다. 참으로 아이러니한 것이다. 실제 내가 원하는 것을 솔직하고 말하고 부탁을 하면 자연스럽게 흘러갈 수 있고 편안해질텐데요. 이 연수를 받으면서 솔직하고 자연스러운 나의 표현의 중요성 상대방의 욕구, 느낌에 관심을 기울여 표현해줌으로써 연결될 수 있는 현실을 가꿔가는 것. 그것은 상대방 만을 탓할 것이 아니라 바로 나로부터의 시작임을 다시금 느낀다. 올해는 나의 초점을 두는 것에서 좀 더 나아가 상대방은 과연 어떤 느낌이고 어떤 욕구가 있기를 저런 행동을 할지에 대해 관심을 갖고 행동하는 좀 더 성숙한 어른이 될 수 있도록 해 보자 그리고 이런 삶의 양식에 대해 살펴볼 수 있는 시간을 준 이 연수에 대해 거듭 감사하게 생각된다. |
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| 44541 | 회복적 생활교육은 패러다임의 전환이다!
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
lh*** | |
이재영 원장님의 귀한 말씀 중에 지금도 울림이 남는 것은 회복적 생활교육은 HWO에 중점을 둔 프로그램 운영에 있는 것이 아니라 WHY 방향성, 철학의 문제다. 이 말씀은 우리에게 여러가지 분야에도 적용되는 혜안이라고 생각한다. 가해자에 촛점을 둔 생활지도에서 피해의 회복을 중요시 하는 방향성의 전환도 다양한 프로그램 중심의 활동에서 왜 이런 프로그램을 하게 되고 중요하게 생각하느냐에 대한 방향성이 교사 각자가에게 명확히 자리잡아 있다면 어떤 프로그램을 하든지간에 결국은 바른 방향으로 갈 수 있다고 생각된다. 외국의 한 지역에서 시작된 회복적 정의지만 그것은 곧 모든 인간의 문제 해결로 접근할 수 있다고 생각이 된다. 이러한 접근에 대한 연수들을 통해 아이들도 교사도 모두 편안해지길 바라며 평화로운 학급 운영이 되길 희망해본다. |
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| 44540 | 회복적 실천은 교사의 변화로 부터
회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무 |
lz*** | |
회복적 생활교육에 대해 학기중 교사학습공동체 연수에서 잠깐 들었습니다. 좀더 구체적으로 알고 싶어 이 연수를 신청했는데, 비폭력대화에 대해서도 보다 깊이 이해를 했고, 회복적 실천에 대해서 무엇보다도 교사의 변화가 필요하다는 것을 알게되었습니다. 새 학기를 시작하면서 여유를 갖고 큰 호흡으로 천천히 듣고 아아들과 함께 가는 저의 변화를 기대해봅니다. 감사합니다. |
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| 44539 | pdc 연수를 보고
친절하고 단호한 교사의 비법, 학급긍정훈육법-직무 |
go*** | |
사실 pdc는 비폭력대화 연수를 하면서 김성환선생님을 만났고 관련 도서를 통해 만났지만 이렇게 연수로 만나니 생생하고 신기했다. 두번째 들을 때는 책을 보면서 연구하면서 봐야겠다고 다짐을 했다. |
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| 44538 | 애로우 잉글리시
ARROW ENGLISH-직무 |
se*** | |
영어에 관심이 많고 말을 잘하고 싶은 마음이 강해서 방학때는 집중적으로 평소에도 영어를 많이 들으려 노력하지만 어느 수준에 머물러만 있고 말은 잘 안나오는 상황이었는데 애로우 잉글리시 수업을 들으면서 영작이나 말하기에 자신감이 생기고 원리를 이해하니 굳이 외우지 않아도 그 상황을 영어로 만들어내는 나를 발견할 수 있었다 영어과 선생님들 특히 초등에서 아이들에게 초기영어 학습부터 적용하여 가르친다면 아이들이 이해하고 말하는데 큰 도움이 될 것이라 생각된다. |
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