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읽고 쓰지 못하는 아이들 - 문맹, 문해맹을 위한 한글 지도-직무
원격 직무
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수강신청 요약 연수종별 원격 직무 1학점 관련도서 자세히보기 ▼ 연수시간 15시간 연수비 50,000원→ 40,000원 (2회이상)강사명 홍인재 할인율 * 개인: 신규 10% / 2회부터 20%
* 단체: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 | |
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[상시직무연수] | 2023년 12월 23일~2024년 12월 22일 | ~ 2024년 12월 26일 | 이수기준 충족시 학습자가 직접 이수처리가능 | 신청하기 | ||
※ 상시직무연수는 연수기간과 이수처리일이 자유롭지만 학습기능에 제한이 있습니다. (1일 8차시 수강제한 / 배속불가 / 진행바임의조정불가 ) |
년도 | 기수 | 신청기간 | 교육기간 | 이수처리일 | 신청 |
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2024 | 22 | 2024년 09월 18일~2024년 11월 12일 | 2024년 10월 16일~2024년 11월 19일 | 2024년 11월 21일 | 신청하기 |
2024 | 23 | 2024년 10월 02일~2024년 11월 26일 | 2024년 10월 30일~2024년 12월 03일 | 2024년 12월 05일 | 신청하기 |
2024 | 24 | 2024년 10월 23일~2024년 12월 10일 | 2024년 11월 13일~2024년 12월 17일 | 2024년 12월 19일 | 신청하기 |
- * 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.
연수 개요
‘떨어지는 문해력의 문제는 그저 불편함정도로 그치지 않는다.’
성인들도 겪는 문맹, 문해맹의 문제.
한글은 배우지 않아도 알 수 있을 정도로 쉬운 글자이지만 생각보다 많은 사람들이 읽고 쓰는 데 어려움을 겪습니다.
한글 지도방법을 제대로 배우지 못한 교사가 읽고 쓰는데 조금 더 특별한 어려움을 겪는 아이에게 한글을 가르치는 일은 분명 까다롭고 어려운 일입니다.
최소한의 읽고 쓰는 문제를 넘어, 우리 아이들이 제대로 말하고, 읽고, 쓸 줄 아는 어른으로 성장하여 사회 안의 구성원으로 함께 살아갈 수 있도록
희망의 실마리를 함께 찾아보시길 바랍니다.
연수 목표
● 아이의 읽기 발달 단계를 이해하고, 발달 단계에 맞는 국어 수업을 할 수 있다.
● 배움이 느린 아이의 언어 발달 특징을 이해하고, 이에 맞는 수업을 할 수 있다.
● 그림책을 활용한 문자 및 읽기 지도방법을 알고, 내 수업에 적용할 수 있다.
● 초기 문자지도의 다양한 사례를 알아보고 적용할 수 있다.
연수 내용
연수 대상
전국의 초등학교 교사
모집 정원
300명
홍인재
1990년에 전주 외곽의 작은 초등학교에서 아이들을 처음 만났다. 어설픈 풋내기 교사일 때도, 23년 차 중견교사일 때도 늘 아이들 곁에서 호흡했다. 동료들과 함께 아동미술, 독서교육, 통일교육 등 연구 모임을 만들고 운영하면서 배우는 것도 게을리 하지 않았다. 또한 시대정신과 올바른 교육의 방향에 대해서도 고민하고, 나름의 방법으로 실천했다.
나이 40이 넘어 아이의 언어를 이야기로 만드는 꿈을 갖고 우석대학교 문예창작학과에 들어가 동화를 공부했다. 2011년에 전북일보 신춘문예에 동화 ‘탈’로 등단했다. 그 무렵 전북에 혁신학교 정책이 들어왔고 근무하던 학교를 선생님들과 함께 혁신학교로 만들었다. 그것이 인연이 되어 전라북도교육청 교육혁신과와 전주교육지원청에서 장학사로 5년 동안 근무했다. 특히 전주교육지원청에서는 기초학력 정책을 펼치면서 2년 동안 문맹인 아이를 가르쳤다.
얼마 전 학교로 다시 돌아왔다. 그리고 여전히 아이를 직접 만나 한글을 가르치고, 그 아이가 쓰는 언어에 주목하고 있다. 아이들의 언어와 삶을 담은 동화를 쓰는 꿈, 그리고 평생 언어연구자로 살아가는 꿈을 꾸고 있다.
1990년에 전주 외곽의 작은 초등학교에서 아이들을 처음 만났다. 어설픈 풋내기 교사일 때도, 23년 차 중견교사일 때도 늘 아이들 곁에서 호흡했다. 동료들과 함께 아동미술, 독서교육, 통일교육 등 연구 모임을 만들고 운영하면서 배우는 것도 게을리 하지 않았다. 또한 시대정신과 올바른 교육의 방향에 대해서도 고민하고, 나름의 방법으로 실천했다.
나이 40이 넘어 아이의 언어를 이야기로 만드는 꿈을 갖고 우석대학교 문예창작학과에 들어가 동화를 공부했다. 2011년에 전북일보 신춘문예에 동화 ‘탈’로 등단했다. 그 무렵 전북에 혁신학교 정책이 들어왔고 근무하던 학교를 선생님들과 함께 혁신학교로 만들었다. 그것이 인연이 되어 전라북도교육청 교육혁신과와 전주교육지원청에서 장학사로 5년 동안 근무했다. 특히 전주교육지원청에서는 기초학력 정책을 펼치면서 2년 동안 문맹인 아이를 가르쳤다.
얼마 전 학교로 다시 돌아왔다. 그리고 여전히 아이를 직접 만나 한글을 가르치고, 그 아이가 쓰는 언어에 주목하고 있다. 아이들의 언어와 삶을 담은 동화를 쓰는 꿈, 그리고 평생 언어연구자로 살아가는 꿈을 꾸고 있다.
- 01. 읽고 쓰지 못하는 아이들
- 02. 단 한 명도 포기하지 않는 교육
- 03. 아이의 읽기 발달 단계 이해
- 04. 한글 단어 읽기 발달의 특징
- 05. 학습이 더딘 아이의 언어 발달 특징
- 06. 발달 단계에 맞는 국어 수업1(읽기, 쓰기 지도)
- 07. 발달 단계에 맞는 국어 수업2 (1~3학년)
- 08. 발달 단계에 맞는 국어 수업3 (4~6학년)
- 09. 초기 문자 지도, 어떻게 할까?
- 10. 그림책을 활용한 읽기 지도(1)
- 11. 그림책을 활용한 읽기 지도(2)
- 12. 아이의 마음을 열어요
- 13. 학생 일대일 지도 사례
- 14. 아이랑 선생님이랑 놀자
- 15. 우리는 궁금합니다
구분 | 배점 | 이수기준 |
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진도율 | 진도율 90% 이상 필수 | |
온라인 시험 | 60점 |
총 100점 만점 중 60점 이상시 이수 - 온라인 시험 60점 + 학습참여도(연수후기나 토론방글쓰기, 각 20점씩) 40점 |
학습참여도 | 40점 |
읽고 쓰지 못하는 아이들 ( 홍인재 지음 저)
정가 : 16,000 원
* 책소개
『읽고 쓰지 못하는 아이들』은 지금도 교실 한 구석에서 글을 모른다는 사실을 들킬까봐 숨죽이고 있을, 자신의 생각을 표현하고 싶어도 잘 하지 못하는, 세상을 이해하고 세상과 연결되는 ‘언어’라는 도구를 갖지 못한 문맹과 문해맹 아이들을 위해 무엇을 어떻게 해야 할지를 이야기한다.
* 목차
목차 들어가는 글 1부. 배배 꼬인 한글, 문해 교육 1장. 꽃잎으로 쓴 글자…
uh*** 다양한 교수법을 알려주셔서 감사합니다. |
수업에서 학생들에게 맞춤형 교육을 제공하기 위한 기본 지식들을 알려주시고, 이에 따른 다양한 교수법을 알 수 있어서 좋았습니다! 감사합니다! |
su*** 귀한 내용의 연수 감사합니다. |
귀한 내용의 연수 감사합니다. |
li*** 한글 지도에 많은 도움이 되었습니다. |
2학년 담임인데 아직 한글을 읽고 쓰는데 서툰 아이들이 있어 오후에 따로 보충지도를 하고 있습니다. 어떻게 지도해야 효과적인지 막막해서 연수를 듣게 되었는데 많은 도움이 되었습니다. |
da*** 유익한 연수입니다. |
스마트폰이나 미디어에 심각할 정도로 노출된 아이들의 전두엽이 심히 걱정되는 요즘, 읽고 쓰지 못하는 아이들이라는 연수가 참 많이 강하면서도.. 꼭 필요한 연수가 아닐까 생각하며 참여한 연수였습니다. 반복하며 집중해 보아야 할 연수라고 생각합니다. 감사합니다. |
le*** 문해력을 기를 수 있는 방법을 차근차근 |
문해력을 기를 수 있는 방법을 차근차근 잘 알 수 있도록 설명해주셔서 유익했어요. |
le*** 문해력을 기를 수 있는 방법을 차근차근 |
문해력을 기를 수 있는 방법을 차근차근 잘 알 수 있도록 설명해주셔서 유익했어요. |
vn*** 연수를 계속 복습해야 겠습니다. |
저학년 담임을 오랫동안 하다가 이번년도에 고학년 담임을 하게 되었는데, 읽기는 어느 정도 하는데 쓰기를 아예 하지 못하는 학생을 만나 너무 곤란하였습니다. 정서적인 면도 많이 안정되지 않고, 가정 돌봄도 많이 부족하여 항상 고민이 됐는데 우선 이 연수에서 배운 내용을 하나씩만 해봐야 겠습니다. 전체 친구들이 같이 할 수 있는 활동이 뭐가 좋을지 생각해 보고 매일 실천하고, 또 아이와 더 친해져야 겠어요. 아마도 주말 시간을 좀 더 투자해야 할 것 같습니다. 벌써부터 지치고 가끔은 화가 나지만 다시 한 번 노력해 보겠습니다. 배움 주셔서 감사합니다. |
ym*** 유익한 연수였습니다. |
한글에 익숙하지 못한 학생들을 이해하고 지도하기 위한 방법을 얻어갈 수 있는 좋은 연수였습니다. 조급해 하지 말고 꾸준히 지도한다는 것이 쉽지는 않지만 기다림을 필요로 하는 교육인 것 같습니다. |
tt*** 실질적인 지도 사례와 방법 공유가 도움이 되었습니다. |
경계선 지능 학생을 지도하면서 필요한 다양한 지도사례와 방법이 실습과 더불어 제시되어 큰 도움이 되었습니다. 계속 복습하면서 정리하고 학생에게 맞춤형 지도가 제공될 수 있도록 노력해야겠습니다. 제목에 임팩트가 있어서 더 많은 선생님들께 적절한 연수로 다가갈 수 있을 것 같습니다. |
es*** 유익한 연수였습니다 |
학습에 참여가 매우 어려운 학생을 맡게 되어 고민하던 차에 그 학생에 대한 인식을 전환할 수 있는 연수였습니다. 감사합니다. |