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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 신규10% / 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
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통일보다 더 어려운 우리반 통일교육 어떻게 해야 할까?-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 15시간 연수비
    50,000원 → 40,000원 (2회이상)
    강사명 박성춘 연수키워드 통일교육, 남북교육, 통일, 통일감수성, 평화교육, 평화와 통일, 통일 수업
년도 기수 신청기간 교육기간 이수처리일 신청
[상시직무연수] 2023년 12월 23일~2024년 12월 22일 ~ 2024년 12월 26일 이수기준 충족시 바로 학습자가 직접 이수처리가능 신청하기
※ 상시직무연수는 연수기간과 이수처리일이 자유롭지만 학습기능에 제한이 있습니다. (1일 8차시 수강제한 / 배속불가 / 진행바임의조정불가 )

년도 기수 신청기간 교육기간 이수처리일 신청
2024 11 2024년 04월 10일~2024년 05월 27일 2024년 05월 08일~2024년 06월 11일 2024년 06월 13일 신청하기
2024 12 2024년 04월 24일~2024년 06월 11일 2024년 05월 22일~2024년 06월 25일 2024년 06월 27일 신청하기
2024 13 2024년 05월 08일~2024년 06월 25일 2024년 06월 05일~2024년 07월 09일 2024년 07월 11일 신청하기
2024 14 2024년 05월 22일~2024년 07월 09일 2024년 06월 19일~2024년 07월 23일 2024년 07월 25일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
통일은 대한민국의 헌법이 규정한 규범적 가치로서 추구하는 국가적 목표이며, 통일교육은 <통일교육지원법>이라는 법제도에 근거하여 모든 학교급별에서 매년 실시되고 있다. 또한, 통일부의 「평화·통일교육 방향과 관점」, 「통일교육 기본계획」, 「통일교육 시행계획」, 그리고 교육부의 「학교 평화·통일교육 활성화 계획」 등을 국가적 차원에서 꾸준히 강조되었다. 특히, 2018년 4월 남북정상의 판문점선언 이후 평화의 개념을 중심으로 통일교육이 더욱 강조되고 있는 상황이다. 그러나 이러한 법제도적 근거와 국가 차원의 노력에도 불구하고 학생들의 통일에 대한 무관심과 부정적 사고가 지속적으로 증가하고 있는 현실이다. 교사들은 통일정책이 아니라 교육의 본질적 가치에 근거하여 통일교육을 실시할 수 있는 통일교육 연수 프로그램을 원하고 있다.

본 연수는 교사들이 평화와 통일에 대한 인식을 높이고, 학교 현장에서 창의적인 통일교육 수업을 설계할 수 있는 통일교육 전문성과 역량을 높이고자 개발되었다. 구성주의적 교육철학, 통일 당위성과 필요성에 대한 합리주의적 기초, 통일교육에 대한 이론적 기초, 그리고 현장체험학습 등을 포함한 연수과정을 개발하여 학교 현장의 교사들에게 실질적인 도움을 주고자 노력하였습니다. 통일교육을 통하여 교사들은 학생들의 비판적, 창의적, 고차원적 사고능력을 함양시키고 통일한국의 창의적 미래인재를 양성하는데 기여할 수 있을 것이다.
교육목표
■ 남북관계와 통일문제에 대한 다양한 주제를 분석적으로 이해할 수 있다.
■ 구성주의에 기초한 학생중심의 창의적 통일교육 수업을 설계할 수 있다.
■ 평화통일에 대한 의지를 높이고 통일교육의 전문성과 역량을 개발할 수 있다.

교육내용









1강 통일보다 더 어려운 우리반 통일교육, 어떻게 해야 할까?
talk 1 통일교육의 흐름과 특징
talk 2 <통통할까?> 통일교육의 주제들

2강 통일에 관심 없는 우리 학급, 통일 이야기
talk 1 통일에 무관심한 원인
talk 2 통일에 대한 부정적 사고의 원인
talk 3 통일의 당위성과 필요성에 대한 교육
talk 4 재미있고 창의적인 통일교육 사례

3강 통일이 어려운 교사, 통일교육 잘하기
talk 1 통일교육의 의미
talk 2 통일교육의 성격과 목표
talk 3 통일교육의 방법

4강 갭마인더로 알아보는 남북한 얼마나 다를까?
talk 1 갭마인더란?
talk 2 갭마인더를 이용한 남북한 비교
talk 3 갭마인더를 통해 본 북한의 변화
talk 4 갭마인더를 활용한 통일교육의 의미

5강 통일교육의 시작, 이해와 공감에서 출발하다
talk 1 변화하는 평양 그리고 다양한 북한
talk 2 북한 교육의 변화와 특징
talk 3 교육으로 꿈꾸는 교류와 협력

6강 북한에 대한 올바른 이해, 통일교육의 시작, 평양순회특파원 진천규 강연
talk 1 북한을 바라보는 관점
talk 2 평양순회특파원 진천규 기자가 전하는 북한 이야기

7강 통일교육, 독립운동의 혼에서 출발하다
talk 1 자주독립을 염원했던 독립운동가들
talk 2 민족공동체의 완전한 독립을 위하여
talk 3 통일교육에서 차지하는 독립운동의 의미

8강 통일을 이야기하려면, 안중근
talk 1 민족을 위해 맹세하다
talk 2 안중근 의사, 평화와 민족을 위해 싸우다
talk 3 안중근 의사, 통일교육에 주는 의미

9강 통일교육 현장체험학습, 분단의 끝에서 통일의 시작을 그리다
talk 1 분단의 아픔과 통일의 희망을 체험하다
talk 2 북한을 바라보며 통일 미래를 꿈꾸다

10강 남북 통합의 경험, 개성공단과 통일교육
talk 1 개성, 남북교류의 물고를 트다
talk 2 통일의 실험장이 된 개성공단
talk 3 개성공단에서 찾은 통일교육의 의미

11강 Do you know 통일?
talk 1 남북한에 대한 외국인들의 생각
talk 2 통일에 대한 외국인들의 생각

12강 한반도 통일의 열쇠, 독일 통일에서 배우다
1. 독일 분단의 상징, 베를린 장벽
talk 1 우리가 독일 통일을 공부하는 이유
talk 2 독일 분단의 상징, 베를린 장벽
talk 3 붕괴된 장벽을 보존하고 기억하는 사람들
talk 4 베를린 장벽이 주는 교훈

13강 한반도 통일의 열쇠, 독일 통일에서 배우다
2. 독일 통일을 만든 사람들의 노력
talk 1 독일 통일, 말실수 때문이었나?
talk 2 독일 통일을 이끈 시민들의 힘
talk 3 통일 이후, 사회통합의 과제와 노력
talk 4 유럽의 심장이 된 통일 독일

14강 사회정의와 통일교육
talk 1. 롤즈의 『정의론』과 통일
talk 2. 정의의 두 원칙과 통일교육
talk 3. 사회정의 프로젝트로서의 통일교육

15강 문화간 감수성과 통일교육
talk 1 밀턴 베넷의 문화간 감수성 발달 단계
talk 2 남북한 문화간 감수성과 통일교육
교육대상
전국의 초중등 교원
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점) + 온라인 시험 (60점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
박성춘

실증적인 통일교육연구를 진행하는 서울대학교 통일교육연구센터에서 센터장으로 근무하며, 현장교사를 위한 통일교육에 대한 많은 고민을 하고 있다. 남북한 교육통합을 위한 연구와 함께 통일교육의 인식전환을 강조하는 연구자이며, 통일교육 전문가이다.

박성춘 : 서울대학교 통일교육연구센터 교수
진천규 : 평양순회특파원 / 통일TV 대표, 전 한겨레신문 기자

 


  1. 01. 통일보다 더 어려운 우리반 통일교육, 어떻게 해야 할까?
  2. 02. 통일에 관심 없는 우리 학급, 통일 이야기
  3. 03. 통일이 어려운 교사, 통일교육 잘하기
  4. 04. 갭마인더로 알아보는 남북한 얼마나 다를까?
  5. 05. 통일교육의 시작, 이해와 공감에서 출발하다
  6. 06. 북한에 대한 올바른 이해, 통일교육의 시작, 평양순회특파원 진천규 강연
  7. 07. 통일교육, 독립운동의 혼에서 출발하다
  8. 08. 통일을 이야기하려면, 안중근
  9. 09. 통일교육 현장체험학습, 분단의 끝에서 통일의 시작을 그리다
  10. 10. 남북 통합의 경험, 개성공단과 통일교육
  11. 11. Do you know 통일?
  12. 12. 한반도 통일의 열쇠, 독일 통일에서 배우다 1. 독일 분단의 상징, 베를린 장벽
  13. 13. 한반도 통일의 열쇠, 독일 통일에서 배우다 2. 독일 통일을 만든 사람들의 노력
  14. 14. 사회정의와 통일교육
  15. 15. 문화간 감수성과 통일교육

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

yj*** 잘못된 통일교육
그동안 제가 학생들에게 하던 그나마 쬐금 했던 통일교육도 이제보니 한참 잘못하고 있었다는 생각이 됩니다. 교수님의 강의를 들으면서 나 자신의 통일에 대한 생각부터 다잡아야겠습니다.
wi*** 통일의 의의
다양한 사례를 통해 남과 북의 정치,경제,사회,문화적 측면에서의 차이를 이해할 수 있었음
ij*** 통일 교육
통일 교육을 해야 한다는 생각은 있었는데 학생들의 역사 의식이나 현실 인식에 반해 통일의 당위성만 강조해 오며, 학생들의 인식의 한계를 답답해 하고, 그래서, 통일 교육을 하기 어려웠다. 하지만 연수를 들으면서, 통일교육은 학생들의 역사 인식과 현식 인식에 기반해 그 점에서 부터 출발해야 한다는 것을 알았다. 그래서, 학생들에게 문화적 감수성을 높이기 위해서 수학여행 계획을 세운다든지, 남북한 학교를 비교한다든지 그런 활동을 하고, 독립운동과 이어서 교육을 할 수 있다는 것을 알았다.   학생 인식이 머물러 있다면, 그것을 답답해 하는 것을 넘어, 그곳에서 출발한다는 것을 알았다.
ch*** 통일교육에 대한 해답을 얻다
통일교육을 어떻게 할까 의문을 가지고 있던 차에 좋은 연수를 만나 해답을 찾게 되었습니다. 롤즈의 정의론과 밀턴베넷의 감수성 발달단계는 학생들에게 통일교육을 어떻게 접근할까에 대한 해답이 되었다. 정의론의 핵심적인 내용은 너와 내가 공정한 절차를 거쳐서 합의 할 수 있는 원칙을 만들고 그 합의된 원칙을 따르는 것이고 공정한 절차와 합의에 따른 통일이 필요하고 절차적 정의와 원칙에 기초한 통일교육과 우리가 추구하는 가치로서의 통일교육이 필요함을 알게 되었다. 밀턴 베넷의 감수성 발달단계를 적용해 통일교육에서 남북한 문화간 감수성을 어떻게 발달시키는가가 통일교육의 궁극적인 목표임을 알고 남북한 사이의 문화적 차이를 이해하고 수용하려는 노력이 필요함도 알게 되었다. 학생들이 현재 문화간 감수성 발달단계가 어떤단계인지 파악하고 학생들의 발달단계에 따른 적절한 수업을 계획해야 할 것이다.  
nj*** 통일교육
다문화교육 받을때 뵈었던 박성춘 교수님을 원격연수에서 뵙게되어 반갑고 좋은 강의 들려주셔서 감사합니다^^
hy*** 통일교육 연수를 잘 들었습니다.
통일 교육 연수를 잘 들었습니다. 보이텔스바흐 합의의 원칙이 인상깊었습니다. 학생들을 교화하려고 하지 않고 학생 자신의 입장을 존중하고 스스로 판단할 수 있도록 가르치려는 태도가 통일 교육에 있어서 중요하다는 사실을 꼭 잊지말아야 겠습니다. 학교에서 계기교육식으로 이루어졌던 통일 교육을 혁신학교에서 지속적인 교육 프로그램으로 진행하려고 하는데 큰 영감을 받을 수 있는 연수였습니다. 
dh*** 통일교육을 새롭게 고민하여 보는 계기가 된 연수
통일교육에 대해 잘 안다고 생각해 왔으나 아이들 입장과 감성에서 현시기에 맞게 새로이 공부하고 연구하게 된 연수...
sa*** 통일교육을 어떻게 해야 할까 막막한 마음인 교사에게 중심을 만들어 주는 연수입니다.
특히 존 롤스의 정의론을 통일교육에 접목시켜 설명하시는 부분에서 많은 교훈을 얻었어요. 자문화 중심주의와 민족 상대주의의 시각을 아이들의 수준과 단계에 맞게 적용해야 함을 알게 되었습니다. 교사의 시각과 마인드가 어떠해야 하는지를 배운 좋은 연수였어요.
sa*** 밀턴 베넷의 문화적 감수성과 통일교육 부분이 매우 인상적이었습니다.
교실에서 통일교육을 어떻게 할까? 상당히 고민스럽고 구체적인 대안이 없어 힘들었던게 사실인데 몹시 귀한 답을 찾은 느낌입니다. 문화간 감수성 발달 단계를 활용하여 수업에 잘 적용해보려 합니다. 감사합니다.
ch*** 유익한 연수였습니다~
그동안의 다른 북한 통일연수와는 새로운 방향이여서 흥미로웠고, 학생들에게 이를 가르치는 방향을 다시 잡을 수 있는 유익한 강의였습니다.