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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 신규10% / 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

회복적 정의와 비폭력대화를 기반으로 한 회복적 생활교육-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  2학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 30시간 연수비
    65,000원 → 52,000원 (2회이상)
    강사명 좋은교사 회복적생활교육연구회 연수키워드 박숙영, 이재영, 캐서린 한, 좋은교사, 평화로운 학급 공동체, 생활지도, 생활교육, 학교폭력, NVC 모델
년도 기수 신청기간 교육기간 이수처리일 신청
2024 13 2024년 05월 08일~2024년 06월 25일 2024년 06월 05일~2024년 07월 09일 2024년 07월 11일 신청하기
2024 14 2024년 05월 22일~2024년 07월 09일 2024년 06월 19일~2024년 07월 23일 2024년 07월 25일 신청하기
2024 15 2024년 06월 05일~2024년 07월 22일 2024년 07월 03일~2024년 08월 06일 2024년 08월 08일 신청하기
2024 16 2024년 06월 19일~2024년 08월 06일 2024년 07월 17일~2024년 08월 20일 2024년 08월 22일 신청하기
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
"생활지도의 새로운 패러다임"

최근 학교 내 폭력, 갈등이 사회적인 문제로 확대되면서 이에 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량이 더욱 더 필요하게 되었습니다. 기존의 처벌적이고 권위적인 생활지도에서 벗어나기 위해 새로운 생활지도 방법이 더욱 절실해진 것입니다. 이에 생활지도방법의 새로운 대안으로 제시되는, 회복적 정의와 비폭력대화에 기반한 회복적 생활교육의 패러다임을 다뤄보고자 합니다. 이 과정은 다양한 갈등 사례에 적용할 수 있는 대화 기법과 생활지도 방법을 익혀 아이들과의 관계성을 향상시키고 평화로운 공동체 환경을 조성하기 위한 연수입니다.
교육목표
- 학교폭력과 다양한 갈등에 대해 평화적으로 대처할 수 있는 교사 역량을 강화할 수 있습니다.
- 기존의 처벌적ㆍ권위적인 생활지도에서 벗어나서 회복적 생활교육의 패러다임을 확산할 수 있습니다.
- 관계성 향상을 통해 평화로운 공동체를 만들어 가기 위한 환경을 조성할 수 있습니다.
교육내용




[모듈 I. 회복적 생활교육]
1.왜 회복적 생활교육인가
2.회복적 생활교육이란
3.정의 패러다임
4.무엇을 회복할 것인가
5.회복적 정의의 뿌리와 역사
6.회복적 정의 적용사례
7.회복적 도시를 디자인하라

[모듈 II. 회복적 실천_비폭력대화]
8. 비폭력대화란
9. 관찰
10. 느낌과 욕구(Need)
11. 부탁
12. NVC 모델로 자기표현하기
13. 공감으로 듣기 1
14. 공감으로 듣기 2
15. 분노 1
16. 분노 2
17. 감사

[모듈 II. 회복적 실천_회복적 서클]
18. 갈등에 대한 이해
19. 회복적 서클이란
20. 회복적 서클의 과정과 시작
21. 사전 서클
22. 진행자의 사전 서클
23. 본 서클
24. 대화 지원
25. 사후 서클
26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축

[모듈 II. 회복적 실천_평화로운 학급 공동체 만들기]
27. 공유된 목적과 약속 세우기
28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰

[모듈 III. 교사역할과 앞으로의 과제]
30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제
교육대상
전국의 유, 초, 중등 교원 및 교육전문직 공무원
수강정원
500명
기타
◆이수 기준[2학점/30시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 온라인 시험 (60점) / 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
좋은교사 회복적생활교육연구회

* 박숙영 선생님
- 사단법인 좋은교사운동 회복적 생활교육 연구회 대표
- 중등 교직 경력 18년
- 서울교육연수원 강사
- 도덕과 교육과정 개정 연구 개발 참여
- YWCA \\\\\\\'우리 학교는 친친와이파이존\\\\\\\'프로젝트 자문

* 이재영 선생님
- 한국평화교육훈련원 원장
- 회복적 정의 강의 및 조정자 양성훈련 및 연구
- 전북, 경기 교육연구회 회복적 학생생활교육 강사
- 서울가정법원 소년부 화해권고 위원
- 노동교육원 객원교수

* 캐서린 한 선생님
- 한국NVC센터 대표
- 미국CNVC 인증지도사
- CNVC 본부 이사 역임
- 한국NVC센터 설립
- 인천지방법원 및 서울가정법원 화해권고위원

 


  1. 01. 왜 회복적 생활교육인가
  2. 02. 회복적 생활교육이란
  3. 03. 정의 패러다임
  4. 04. 무엇을 회복할 것인가
  5. 05. 회복적 정의의 뿌리와 역사
  6. 06. 회복적 정의 적용사례
  7. 07. 회복적 도시를 디자인하라
  8. 08. 비폭력대화란
  9. 09. 관찰
  10. 10. 느낌과 욕구(Need)
  11. 11. 부탁
  12. 12. NVC모델로 자기표현하기
  13. 13. 공감으로 듣기 1
  14. 14. 공감으로 듣기 2
  15. 15. 분노 1
  16. 16. 분노 2
  17. 17. 감사
  18. 18. 갈등에 대한 이해
  19. 19. 회복적 서클이란
  20. 20. 회복적 서클의 과정과 시작
  21. 21. 사전 서클
  22. 22. 사전 서클
  23. 23. 본 서클
  24. 24. 대화 지원
  25. 25. 사후 서클
  26. 26. 서클 진행자의 역할과 시스템 구축
  27. 27. 공유된 목적과 약속 세우기
  28. 28. 서클을 활용한 체크인, 체크아웃
  29. 29. 배움과 성장을 위한 Feedback과 성찰
  30. 30. 교사 역할론과 회복적 생활교육의 과제

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가

회복적 생활교육 어떻게 실천할 것인가 ( 지은이 : 마거릿 소스본, 페타 블러드 | 옮긴이 : 권현미, 조일현 | 감수 : 박숙영 저)

정가 : 15,000 원


* 책소개
안전하고 행복한 공동체로 변화하기 위한 실천 가이드
교실과 학교 공동체의 관계를 강화하고 회복하기 위해서 어떻게 해야 하는가?

회복적 생활교육은 통제와 처벌 중심이 아닌 존중과 자발적 책임, 협력을 이끌어내는 것을 목적으로 한다. 또한 구성원 간의 관계성 강화를 통해 평화로운 공동체를 세우는 과정이다. 회복적 생활교육의 인간에 대한 기본 이해는 인간은 존엄하고 상호의존적 관계로 연결되어 있으며, 내면의 지혜를 가진 존재라는 인식을 전제한다. 이 책은 이러한 회복적 생활교육을 학교 안에 시스템과 문화로 구축하기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 알려준다.


* 목차
[ 차례 ] 감수의 글 역자의 글 머리말 감사의 말 들어가며 1부. …

 

연수후기

BEST 회복의 시작 pejsks
회복적 정의가 어떤 특별한 프로그램의 적용이 아니라 패러다임이고 삶의 방식의 변화를 요구한다는 것에 의미가 다가왔다. 이 연수를 듣고 교실에서 겪는 크고 작은 갈등에 대해서 더 긍정적이고 적극적으로 대처하고, 스스로에게도 질문하고 적용하는 시간이 되었다. 우리 아이들에게는 서로를 돌보고, 함께 세워갈 힘이 있다는 것을 느끼면서, 크고 작은 시도들을 하게 되었다. 서로의 입장이 달라서 싸우는 아이들을 응보적으로 혼내는 것에서 서로를 돌봐주는 과정으로서 회복적 써클을 새 학기부터 적용하고 있다. 서로의 갈등을 잘 찾고 화해하며 자신의 행동에 미흡하지만 책임을 지고 평화를 만들어 가는 아이들 모습 속에서 보람을 느낀다. 나 자신 스스로와 회복, 그리고 교실 속 아이들과의 회복, 그리고 같은 공동체 내에서의 회복에서 비롯된 작은 평화가 감사하다. 우리 대한민국의 모든 교실에서 회복의 바람이 불어 작은 변화의 움직임이 일기를 소망해본다.
BEST 역시 최고의 연수였습니다 nabank70
저는 교직에 들어와서 아이들을 대하는 다른 교사의 강압적인 태도에 실망스러웠습니다. 그러나 한편 그렇게 카리스마를 보이는 분들을 부러워 했습니다. 방임이나 허용, 아이들에게 휘둘린다는 생각으로 힘든적도 있었습니다. 이제 확신을 가지게 됩니다. 무엇이 문제였는지도 알게 되었습니다. 효율성이 아니라 역시 방향이 중요하구나 . 내가 하려고 했던 것이 방향이 맞구나. 아직 더 많은 실전 훈련이 필요하지만 아이들을 공감해주었던 것, 욕구를 이해해주려고 했던 것, 존중하려는 마음이 얼마나 소중한 것인가 회복적 써클은 나 자신이 아이들과 어떻게 만나가야 할지 어떻게 소통해야 하는지를 다시 깨닫게 해주었습니다. 교육의 본질은 역시 인류의 보편적 가치를 확인하는 것. 자기 자신을 성숙시키되 그 과정에서 이웃과 연결시켜 만나게 하며 그 확대된 파트너쉽으로 결국은 사회를 아름답게 하는 것이 아닌가요? 박숙영 선생님과 캐더린 선생님 그리고 관계자 여러분 함께 연수를 들었던 여러분 다 많이 감사합니다.
BEST 매우 유용하고 수준 높은 연수였습니다. myokchois
그간 학교현장의 생활지도에 뭔가 더 필요하다고 여겼는데,바로 회복적 정의, 회복적 생활지도가 좋은 대안이라 여겨집니다. 마침 지난 2월에 동아리 학생들과 저 사이에 생긴 갈등을 회복하고자 서클을 운영하여 그 가치를 경험하던 중이었습니다. 서로 오해가 생겨서 눈도 마주치기 어려웠던 우리 사이였는데,진심을 담은 대화를 하는 서클 진행을 하고 나서 눈도 마주치고 회복이 되는 모습을 보고 있습니다. 갈등은 회피할 것이 아니며 관계의 사다리라 여겨지고 직면하여 노력하면 해결할 수 있을 것이라는 자신감이 듭니다. 이 연수를 듣고 시도한 것이 아니라 어설펐는데, 본 서클과 사후 서클을 운영해야겠다는 생각이 들었고 경험치를 녹여 연수를 마련하여 주셔서 잘 배웠습니다. 회복적 정의라는 단어로 정의되는 이 패러다임에 대해 좀 더 확고해졌고 더 배우고 싶어졌습니다. 제가 들은 사이버 연수 중 최고라 생각합니다. 이 연수를 준비 진행하신 분들과 추천해주신 선생님께 감사하고, 다른 교사들에게도 알려서 파트너십을 확장시키고 싶습니다.
at*** 회복적 정의라는 새로운 패러다임
지금까지 응보적 정의에 익숙하게 살아왔는데, 연수를 듣고 응보적 정의는 피해자의 회복과 가해자의 반성에 도움이 되지 않을 수도 있다는 것을 깨달을 수 있었습니다. 정의의 새로운 패러다임으로 회복적 정의를 알게 되어서 소중한 시간이 되었습니다. 교실에서도 회복적 정의에 기반하여 아이들과 생활할 수 있도록 노력하겠습니다. 그리고 회복적 정의에 근거한 회복적 성찰문 역시 가해학생들에게 기존의 반성문보다 더 자신을 돌아볼 수 있는 계기가 될 수 있음을 알게 되었습니다. 교실에서도 앞으로 회복적 성찰문을 사용해보겠습니다.
ju*** 갈등이 있는 구성원의 관계 개선
학부모 서클을 준비 중인데 학부모 간 갈등이 심해 대면 자체[를 거부하는 경험을 하고 있다. 이럴 때는 어떻게 하는 것이 좋을지 고민이 많다. 써클을 좀더 몸에 익혀서 이러한 어려움도 벗어날 수 있도록 노력해야겠다.
pi*** 연수후기
회복적 정의와 비폭력적 대화가에 대해 많이 배웠습니다 학급담임을 하면서 관찰, 느낌 욕구를 읽어 줄수 있는 교사가 되도록 더 노력해야 겠다고 생각했고 학생들 간의 갈등을 회복적 써클로 해결할 수 있게 연습을 해야겠다 평화로운 반을 위해 남은 기간 최선을 다 하고 싶다.
so*** 연수후기
회복적 정의와 비폭력적 대화가 잘 이루어진다면 문제적 갈등을 잘 풀어갈 수 있을 것이다. 이게 정말 현실적으로 가능한지 의문이 생기기도 했다. 상대를 충분히 공개하고 대화가 이루어지면 그 만큼 해결책도 나온다하니 긴 시간이 걸리지만 시도해 볼 만 할 것 같다. 그만큼 참을 인을 많이 되새기는 연습도 필요하다.
hu*** 의도 전달의 중요성
대화자의 의도를 정확히 알고 공감적으로 경청한다는 게 의도와는 다르게 힘들다는 것을 연수를 통해 계속 느끼게 되고, 상대를 공격하는 말투와 태도를 지양해야만 회복적 서클의 의미가 있다는 것을 깨닫게 되었습니다. 연수는 너무 좋은데...... 연수진행에 있어 구동상태(로딩시간이 길어서)가 좋지않아 들었던 연수를 다시 듣게 되는 불편함이 있었습니다. 이어듣기가 원활하게 진행되었으면 좋겠습니다.
he*** 전문적학습공동체 활동을 통한 교사들과의 공동체성 강화
한학교에 오면 5년을 근무하지만 선생님들과의 관계는 1년단위로 바뀐다. 각자의 영역이 확실하여 자주 만나지 못하지만 비슷한 목적을 가진 공동체 활동을 통해 연결된 관계성을 가지고 매달 모여 서로에게 힘을 주는 모임이 되고 싶다. 회복적 정의와 비폭력 대화를 기반으로 회복적 생활교육을 같이 배워가면서 교사와 교사, 교사와 학생, 교사와 학부모의 관계를 긍정적이고 즐거운 학교생활이 될 것이라 믿는다. 박숙영 선생님의 공동체가 새로워지는 회복적 생활교육을 만나다 라는 책도 같이 읽으려고 주문했다. 과정을 즐기려고 한다.
ck*** 후기
회복적 생활교육 관련 책을 읽은 후 연수를 들었습니다. 유익하고 추천하는 연수입니다!
ly*** 회복적 생활 교육으로 진정한 관계 회복을
갈등 상황이 발생하면 엄격하게 엄벌에 처하는 것만이 능사가 아님을 알게 되었고 공동체 구성원들간의 진정한 관계 회복을 최우선 가치에 두어야 함을 깨닫게 되었습니다. 좋은 연수 감사합니다.
kg*** 비폭력대화 연수 후기
비폭력대화 책과 마셜 선생님 강의도 들었는데도 실제 적용은 잘 안되었는데 이번 연수를 통해서 비로서 비폭력대화에 대해 제대로 이해하게 되었고 학생들과의 관계 또는 개인적 인간관계에서도 인간 본성, 영혼의 따뜻함을 기억하면 마음이 편안해지는 것을 경험하고 있다. 관찰, 느낌, 욕구, 부탁의 말까지 자연스럽게 하게 된다면 학생지도에 있어서 많은 도움이 될것 같다.
kg*** 비폭력대화 연수 후기
비폭력대화 책과 마셜 선생님 강의도 들었는데도 실제 적용은 잘 안되었는데 이번 연수를 통해서 비로서 비폭력대화에 대해 제대로 이해하게 되었고 학생들과의 관계 또는 개인적 인간관계에서도 인간 본성, 영혼의 따뜻함을 기억하면 마음이 편안해지는 것을 경험하고 있다. 관찰, 느낌, 욕구, 부탁의 말까지 자연스럽게 하게 된다면 학생지도에 있어서 많은 도움이 될것 같다.