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원격 연수 할인 안내

* 개인 할인: 신규10% / 2회부터 20% / 동일 과정 재수강 50%
* 단체 할인: 3인~ 20% / 5인~ 30% / 10인~ 40%
* PC에서만 학습 가능
* 모바일 일반 브라우저로 접속하여 학습 가능

[상시연수]새로운 디지털 공동체를 위한 디지털 미디어 리터러시-직무

원격 직무  
  • 과정소개 이미지
  • 수강신청 요약
    연수종별 원격 직무  1학점 관련도서 자세히보기 ▼
    연수시간 15시간 연수비
    50,000원 → 40,000원 (2회이상)
    강사명 금준경 연수키워드 디지털, 디지털리터러시, 디지털 미디어 리터러시, 미디어 리터러시, 가짜뉴스, 디지털 시민성, 디지털시민
년도 기수 신청기간 교육기간 이수처리일 신청
[상시직무연수] 2023년 12월 23일~2024년 12월 22일 ~ 2024년 12월 26일 이수기준 충족시 바로 학습자가 직접 이수처리가능 신청하기
※ 상시직무연수는 연수기간과 이수처리일이 자유롭지만 학습기능에 제한이 있습니다. (1일 8차시 수강제한 / 배속불가 / 진행바임의조정불가 )

년도 기수 신청기간 교육기간 이수처리일 신청
* 본 과정은 에듀니티 행복한연수원(교육부 인가번호 제 11-02호)의 인가과정입니다.

 

교육개요
코로나19 이후 교육에서 비대면 방식이 전면화되고 가정과 학교에서 TV, OTT, SNS, 등 디지털 미디어 이용이 크게 증가하면서, 디지털 미디어의 안전성과 디지털 공간에서 소통하고 능동적으로 참여하기 위한 디지털 시민성의 필요성이 대두되고 있다. 특히 연일 가짜뉴스, 혐오표현, 사이버불링, 기만적 광고와 같은 문제적 정보를 일상에서 마주하는 현실은 개인의 고립과 공동체 해체를 가속화하며 취약계층의 사회적 불평등을 심화시키는 등 여러 가지 사회 문제를 야기하고 있다. 이러한 현실에서 디지털 네이티브라 불리는 아동·청소년에게 ‘디지털 미디어 리터러시’는 필수 역량으로 자리매김하였다.
이에 본 과정에서는 ‘디지털 미디어 리터러시’ 전반에 대한 이해를 높이고자 디지털 미디어 현장전문가인 미디어오늘과 함께 미디어정책과 뉴미디어 현장 취재 및 관련 강의 경험을 바탕으로 디지털 미디어 리터러시의 개념, 디지털 세대의 특징, 문제적 정보의 유형, 알고리즘의 양면성, 제작 윤리와 인권, 나아가 ‘디지털 시민성’을 확립하기 위한 구체적인 방안을 제시하였다.
미디어가 현실을 그대로 보여주지 않고 특정한 관점을 통해 재현한 결과물이기에 미디어의 의도를 이해하고 작동 방식을 탐구하고, 실체적 진실을 좇으면서 미디어의 역기능에 대응하는 것은 디지털 사회를 살아가는 아동·청소년을 비롯한 교사에게 무엇보다 필요한 일이다. 일각에선 디지털 미디어의 규제론까지 대두되고 있지만, 사실상 규제 표현물에 대한 규제는 오남용 소지가 클뿐더러 무한한 디지털 공간에서 제 역할을 하기도 힘들다. 결국, 디지털 공간에서의 개인 간 배려와 존중, 올바른 소통 활성화와 공동체성 확립이라는 근원적 해결을 위해서는 개개인의 ‘디지털 미디어 리터러시’를 높이는 방향으로 나아가야 한다. 특히 이번 과정에서는 가장 시급한 주제로 허위정보를 판별할 수 있는 ‘팩트체크’와 ‘알고리즘 이해’, ‘미디어를 비판적으로 수용’ 등 미디어 정보 판별 역량 강화와 사이버 폭력, 혐오표현 등에서 벗어나 디지털 공간에서 배려하고 참여하는 디지털 시민성에 대해 집중 탐색하였다.
<새로운 디지털 공동체를 위한 디지털 미디어 리터러시> 연수과정을 통해 학생과 교사가 함께 슬기로운 디지털 세상을 살아가길 기대한다.
교육목표
- 디지털 세대, 디지털 미디어 등 디지털 환경의 특성을 사례를 통해 파악할 수 있다.
- 허위정보 판별, 팩트체크, 알고리즘 이해 등 디지털 미디어에 대한 비판적 이해와 활용능력을 갖춘다.
- ‘디지털 미디어 리터러시’와 ‘디지털 시민성’에 대해 종합적으로 이해할 수 있다.
교육내용


1. 나는 디지털 시민일까?
- 디지털 미디어 리터러시 개념
- 디지털 세대의 이해
- 연수 구성과 목표
- 국내 미디어 교육 현황

2. 10대가 유튜브를 가장 좋아하는 이유
- 유튜브의 인기와 성공 배경
- 유튜브 수익 구조 분석
- 유튜브 콘텐츠 장르 이해

3. 유튜브는 교육현장과 세상을 어떻게 바꿨을까
- 유튜브가 바꾼 교육현장
- 유튜브가 바꾼 세상 ① 평범한 사람이 스타 되다
- 유튜브가 바꾼 세상 ② 미디어 패싱
- 유튜브가 바꾼 세상 ③ 국경 무너뜨리다

4. 인터넷 속 문제적 정보 이해하기
- 가짜뉴스와 나쁜 뉴스의 유형 이해
- 문제적 콘텐츠와 행동 유형 이해
- 콘텐츠 제작 과정에서 저작권 이해

5. 가짜뉴스 제대로 알자
- 가짜뉴스 예시 살펴보기
- 가짜뉴스에 대응할 필요 있을까
- 가짜뉴스 개념 정리
- 가짜뉴스가 갑자기 논란이 된 이유
- 가짜뉴스 왜 규제하지 않는 걸까

6. 믿을 수 있는 뉴스 고르는 방법
- 언론도 의심해야 하는 이유
- 10대 대상 뉴스 교육의 필요성
- 좋은 언론과 좋은 뉴스의 조건
- 미디어 리터러시 뉴스 교육 사례

7. 가짜뉴스·나쁜 뉴스에 속지 않는 방법 1
- 출처를 확인하기
- 본문 끝까지 읽어보기
- 포털 사이트를 확인하기
- 이미지 검색을 활용하기
- 빠진 목소리를 찾기

8. 가짜뉴스·나쁜 뉴스에 속지 않는 방법 2
- 표현 살피기
- 익명 정보 의심하기
- 이면의 의도 따지기
- 숫자는 앞뒤 살피기
- 논리적 결함을 찾기

9. 기만적인 인터넷 광고에 대응하기
- 광고의 등장과 변화
- 광고의 무너진 경계
- 기만적 광고, 대책은?
- 광고 리터러시 어떻게?

10. 재생산되는 온라인 공간 속 혐오
- 혐오표현의 등장과 논란
- 혐오표현 실태
- 혐오표현 대응 어떻게?

11. 편견 없이 사회 바라보기
- 미디어 속 편견 문제
- 미디어 다양성 보장을 위한 BBC의 사례
- 편견 문제 고민하는 미디어와 교육

12.추천 콘텐츠 좋기만 할까
- 알고리즘의 이해
- 알고리즘의 폐단
- 알고리즘 시대의 대응
- 맞춤형 추천 알고리즘 시연

13. 내 계정의 주인은 내가 아니다
- 개인정보의 이해
- 인터넷 기업과 개인정보
- 디지털 기록과 성폭력
- 잊힐 권리의 개념과 쟁점
- 개인정보 안전하게 지키는 방법

14.교사·학생 크리에이터를 위한 실천 가이드
- 아동·청소년과 유튜브
- 유튜브 촬영 가이드라인
- 저작권 지키는 창작자 되기
- 저작권 활용과 보호의 접점

15. 디지털 미디어 세상에서 교사·학생으로 살아가기
- 디지털 시민성의 확립
- 디지털 시민의 요건
- 디지털 생태계 가꾸기
- 디지털 시대 교사의 역할
교육대상
전국의 초중등 교원
(예비적 대상 : 학부모, 교육전문직 및 일반직 공무원)
수강정원
300명
기타
◆이수 기준[1학점/15시간]
1) 진도율 90%이상 필수
2) 총 100점 만점 중 60점 이상시 이수
> 학습활동참여도_온라인 글쓰기 (40점) + 온라인 시험 (60점)

★2가지 조건이 모두 충족되어야 이수가 가능합니다.★

◆학습기간 : 각 기수별 상이
◆복습기간 : 12개월

 


강사사진
금준경

경력사항
- 미디어오늘 기자
- 미디어 리터러시, SERICEO 유튜브 트렌드 온라인 강좌
- 한국언론진흥재단 계간 미디어리터러시 기획위원
- 경기 시청자미디어센터 발전위원
- KBS 라디오 ‘문화공감’ 뉴미디어 이슈 진행
- TBS ‘아고라’ 미디어 이슈 진행

출판도서
- 생각이 크는 인문학 : 미디어 리터러시/을파소
- 유튜브 쫌 아는 10대/풀빛
- 뉴스가 말하지 않는 것들/인물과 사상 외 다수

 


  1. 01. 나는 디지털 시민일까?
  2. 02. 10대가 유튜브를 가장 좋아하는 이유
  3. 03. 유튜브는 교육현장과 세상을 어떻게 바꿨을까
  4. 04. 인터넷 속 문제적 정보 이해하기
  5. 05. 가짜뉴스 제대로 알자
  6. 06. 믿을 수 있는 뉴스 고르는 방법
  7. 07. 가짜뉴스·나쁜 뉴스에 속지 않는 방법 1
  8. 08. 가짜뉴스·나쁜 뉴스에 속지 않는 방법 2
  9. 09. 기만적인 인터넷 광고에 대응하기
  10. 10. 재생산되는 온라인 공간 속 혐오
  11. 11. 편견 없이 사회 바라보기
  12. 12. 추천 콘텐츠 좋기만 할까
  13. 13. 내 계정의 주인은 내가 아니다
  14. 14. 교사·학생 크리에이터를 위한 실천 가이드
  15. 15. 디지털 미디어 세상에서 교사·학생으로 살아가기

 

구분 가중치 수료기준
진도율 0% 90점 이상
최종평가 60% 0점 이상
토론참여도 40% 0점 이상
총점 60점 이상

 


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연수후기

ms*** 디지털 리터러시 완전정복
알고 있다고 생각했었으나 살짝 잘못 알고 있는 것들이 제법 있음을 알게 되는 계기가 되어 한층 업그레이드된 디지털 시민이 되었다.
sw*** 도움이 되는 연수였습니다.
디지털 리터러시에 대하여 이해하고, 학교 현장에 적용하기 위하여 필요한 지식을 함양할 수 있었습니다.
ke*** 디지털 미디어 리터러시 연수 후기
1. 뉴스를 편향적으로 보고 있는 자신에 대한 반성을 하게 되었습니다. 2. 디지털 미디어 산업에 대한 이해를 할 수 있었습니다. 3. 뉴스를 볼 때 보도 사진의 진실성까지 고려해야 한다는 점은 미처 생각하지 못했던 부분이라 유익했습니다.
sk*** 유익한 연수
디지털 리터러시를 강조하고 있지만 교육 현장에서 어떻게 적용해야할 지 고민하고 있습니다. 이에 대한 개념과 사례를 강의해주셔서 일부 도움이 되었습니다. 이제는 스스로 공부를 하며 학생들과 수업 시간에 적용을 해 보아야할 것 같습니다. 감사합니다.
ia*** 유익한 연수 감사합니다
디지털 리터러시가 필요하다는 생각은 했는데 다양한 관점, 각도, 분야에서 다뤄주셔서 유익했습니다. 사회교과는 아니지만 아이들에게 수업 중에 언급하고 다뤄볼 수 있는 주제라고 생각합니다. 리터러시를 우리말로 바꾸면 어떤 말이 있을까요? 천천히 바꿔봐도 좋을 것 같습니다.
to*** 감사합니다.
몰랐던 여러 정보를 상세한 설명을 통해 많이 알 수 있었습니다. 감사합니다.
gl*** 도움이 되는 연수였습니다.
도움이 되는 연수였습니다.
gl*** 도움이 되는 연수였습니다.
도움이 되는 연수였습니다.
gi*** 디지털 시민되기
디지털 미디어 세상에서 디지털 미디어를 효과적으로 이용 활용하고, 비판적으로 생각하며, 책임 있는 행동으로 디지털 미디어 시민이 되어야 겠다.
ka*** 디지털 리터러시에 이해에 도움이 됩니다.
하루 3-4시간이상을 온라인에서 생활하고 있다고 할수 있다. 대화를 하거나 독서를 하는 것 보다 훨씬 빠르게 무비판적으로 정보를 받아들이고 있다는 것에 대해 새삼 깨닫게 되었다. 정보를 무한정 만들 수 있고, 별도의 심의과정이 없기 때문에 누구나 정보를 쉽게 올릴수 있지만 이것은 허위조작된 내용도 있을 수 있으나 모든 것을 규제한다는 것이 불가능하기 때문에, 민주시민교육을 통해 디지털 리터러시 교육이 가능하도록 지도해야겠다는 생각을 갖게되었다.